《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第18課 竹影》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第18課 竹影》課件 新人教版（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、溫馨提示每周習(xí)慣：每周習(xí)慣： 請(qǐng)你在上節(jié)課結(jié)束時(shí)準(zhǔn)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用請(qǐng)你在上節(jié)課結(jié)束時(shí)準(zhǔn)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用 品，整齊放在課品，整齊放在課桌上。良好習(xí)慣終生受益，不良習(xí)慣一輩子還債。桌上。良好習(xí)慣終生受益，不良習(xí)慣一輩子還債。課課前準(zhǔn)前準(zhǔn)備：備： 語(yǔ)文書(shū)，資料書(shū)，語(yǔ)文書(shū)，資料書(shū)，雙雙色筆，練習(xí)本色筆，練習(xí)本教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ) 美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。缺少發(fā)現(xiàn)。 -羅丹羅丹帶“影”字的詩(shī)句 2、峨眉山月半輪秋、峨眉山月半輪秋,影影入平羌江水流。入平羌江水流。 3、山光悅鳥(niǎo)性、山光悅鳥(niǎo)性,潭潭影影空人心?？杖诵?。 4、孤帆遠(yuǎn)、孤

2、帆遠(yuǎn)影影碧空盡碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 5、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影影共徘徊。共徘徊。1 、舉杯邀明月舉杯邀明月,對(duì)對(duì)影影成三人。成三人。 一、快樂(lè)自學(xué)一、快樂(lè)自學(xué)悶悶 熱熱 幽幽 暗暗 彌彌 漫漫 眼眼 梢梢 愜愜 意意 閃閃爍爍 水門水門汀汀縷縷 徘徘 徊徊 口頭口頭禪禪 碩碩 士士撇撇 疏疏 密密 蘸蘸 參參 差差不齊不齊t n shu sh shushupi y u n sh m m mny n sh o zhnqi y ch n l c n c mn rmn rpi pi huihui愜愜 意意:彌彌 漫漫: 參參 差差:包包 羅羅:口頭禪口頭

3、禪: 參差不齊：參差不齊：滿意、稱心、舒服。滿意、稱心、舒服。遍布。遍布。長(zhǎng)長(zhǎng) 短高低、大小不齊。短高低、大小不齊。 包括（指大范圍）包括（指大范圍）指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。長(zhǎng)短高低不齊。長(zhǎng)短高低不齊。 整體感知整體感知通讀課文，用一句簡(jiǎn)潔的話概括課通讀課文，用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。文內(nèi)容。一個(gè)有月亮的晚上，我們?cè)谒嗟厣弦粋€(gè)有月亮的晚上，我們?cè)谒嗟厣峡刺炜丛驴慈擞翱粗裼爱?huà)竹影，然后看天看月看人影看竹影畫(huà)竹影，然后爸爸給我們講畫(huà)畫(huà)的知識(shí)。爸爸給我們講畫(huà)畫(huà)的知識(shí)。 課文題為課文題為“竹影竹影”，它是寫(xiě)，它是寫(xiě)景景 竹之影呢？還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)？竹之影呢？還是主要寫(xiě)人

4、物活動(dòng)？ 時(shí) 間： 地 點(diǎn)：人 物： 人物活動(dòng)： 一個(gè)夏天的晚上我家屋后的院子里“我”、弟弟、華明、爸爸看天、看月、看人影、看竹影、談藝術(shù)“我我”和小伙伴在乘涼和小伙伴在乘涼時(shí)有哪些發(fā)現(xiàn)？時(shí)有哪些發(fā)現(xiàn)？乘涼的發(fā)現(xiàn)：乘涼的發(fā)現(xiàn)：天色的變化天色的變化 院里的光影院里的光影 影子影子 我們眼中的月亮我們眼中的月亮 月亮底下頭上冒的煙氣月亮底下頭上冒的煙氣 在水門汀上描影在水門汀上描影 像脫版的印刷像脫版的印刷文中寫(xiě)了文中寫(xiě)了“我我”和小伙伴和小伙伴哪些活動(dòng)哪些活動(dòng)?展現(xiàn)出了什么？展現(xiàn)出了什么？看天看天看景看景看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心細(xì)致的觀察力細(xì)致的觀

5、察力豐富的想象力豐富的想象力極強(qiáng)的模仿力極強(qiáng)的模仿力（童心童趣童心童趣）2 理清思路：理清思路：a）引竹：本文以）引竹：本文以“竹影竹影”為題，是否開(kāi)篇就寫(xiě)為題，是否開(kāi)篇就寫(xiě)“竹影竹影”呢？呢？ 以月夜乘涼引出即將所寫(xiě)主題。b）識(shí)竹：（看）識(shí)竹：（看畫(huà)畫(huà)聽(tīng)）聽(tīng)） 月下看、水門汀上畫(huà)、聽(tīng)父親介紹。（本文重點(diǎn)） 藝術(shù)，蘊(yùn)涵在美中；美，就在身邊。c）悟竹悟竹：用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。 在一個(gè)悶熱的夜晚，一群孩子在一個(gè)悶熱的夜晚，一群孩子在月光下畫(huà)竹影，聽(tīng)爸爸給我們講在月光下畫(huà)竹影，聽(tīng)爸爸給我們講解中國(guó)畫(huà)知識(shí)，得到了一次藝術(shù)體解中國(guó)畫(huà)知識(shí)，得到了一次藝術(shù)體驗(yàn)。驗(yàn)。文

6、中作者的父親是一個(gè)怎么文中作者的父親是一個(gè)怎么樣的人呢？樣的人呢？二、合作探究 爸爸對(duì)孩子描竹影的游爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣，于保護(hù)孩子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。 “爸爸爸爸 ”是以藝術(shù)領(lǐng)路人的是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用孩身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。們上了一堂藝術(shù)入門課。通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？人物人物西洋畫(huà)像照相西洋畫(huà)像照相西洋

7、畫(huà)重寫(xiě)實(shí)西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí), ,無(wú)論是形狀色彩無(wú)論是形狀色彩, ,盡量與原物一致盡量與原物一致; ;而中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意而中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意思思, ,重神似重神似. .這是由東西方兩種不這是由東西方兩種不同的文化形態(tài)決定的同的文化形態(tài)決定的. .中國(guó)畫(huà)像符號(hào)中國(guó)畫(huà)像符號(hào) 中國(guó)畫(huà)像符號(hào) 西洋畫(huà)像照相 中國(guó)畫(huà)重神韻西洋畫(huà)重形似 中國(guó)畫(huà)盛用線條中國(guó)畫(huà)盛用線條西洋畫(huà)常用明暗西洋畫(huà)常用明暗 中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意 西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí) 靜物靜物風(fēng)景國(guó)畫(huà)欣賞國(guó)畫(huà)欣賞中國(guó)畫(huà)1 1、中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著；、中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著；2 2、中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法；、中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法；

8、3 3、中國(guó)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋人物畫(huà)很重解剖、中國(guó)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋人物畫(huà)很重解剖學(xué)；學(xué)；4 4、中國(guó)畫(huà)不重背景，西洋畫(huà)很重背景；、中國(guó)畫(huà)不重背景，西洋畫(huà)很重背景；5 5、中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為、中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主。主。中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別：中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別： 總之，中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意，重神韻，像符號(hào)；西總之，中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意，重神韻，像符號(hào)；西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)，重形似，像照相。洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)，重形似，像照相。找一找：找一找：父親是怎樣給我們介紹中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)父親是怎樣給我們介紹中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別的呢？找出中心句的區(qū)別的呢？找出中心句 “西洋畫(huà)像照片，中國(guó)畫(huà)

9、像符號(hào)?！?不論是中國(guó)不論是中國(guó)畫(huà)還是西洋畫(huà)，畫(huà)還是西洋畫(huà)，都是一種藝術(shù)，都是一種藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，現(xiàn)身邊的藝術(shù)，并學(xué)會(huì)謙虛地并學(xué)會(huì)謙虛地請(qǐng)教別人。請(qǐng)教別人。游游 戲戲藝藝 術(shù)術(shù)童真童趣童真童趣美美竹竹 影影豐子愷豐子愷 他風(fēng)格獨(dú)特的他風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)漫畫(huà)作品影響很大，作品影響很大，多以兒童為畫(huà)面的主人公，內(nèi)涵深多以兒童為畫(huà)面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛(ài)。刻、耐人尋味，深受人們喜愛(ài)。要！要！ 絲毫沒(méi)有商量的余絲毫沒(méi)有商量的余地，對(duì)于天上的月亮，地，對(duì)于天上的月亮，要要字后面還要跟上字后面還要跟上一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。那樣明亮有趣的月亮，那樣明

10、亮有趣的月亮，沒(méi)有理由不拿在手中沒(méi)有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們梯子，這卻不在他們思考的范圍里。思考的范圍里。你給我削瓜，我給你打扇你給我削瓜，我給你打扇 投我以桃李，報(bào)之以投我以桃李，報(bào)之以瓊漿，小姊弟之間的絕瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易。不給她打扇，不是交易。不給她打扇，姊姊削好瓜也會(huì)分給弟姊姊削好瓜也會(huì)分給弟弟，還很可能是大的一弟，還很可能是大的一半；沒(méi)有瓜吃，弟弟也半；沒(méi)有瓜吃，弟弟也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手給姊姊打扇，不會(huì)有半給姊姊打扇，不會(huì)有半分勉強(qiáng)。分勉強(qiáng)。 瞻瞻的腳踏車 這是豐子愷最廣為

11、這是豐子愷最廣為流傳的一張畫(huà)，主人公流傳的一張畫(huà)，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到外國(guó)的大后的豐華瞻到外國(guó)的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張畫(huà)片。掛著這張畫(huà)片。 我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴捏小人，捏小人，用野花編花環(huán)用野花編花環(huán).你是否也在進(jìn)行著你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢呢？三、精彩展示大致明確：大致明確：堆雪人、堆積木、玩泥

12、巴、玩沙子堆雪人、堆積木、玩泥巴、玩沙子建筑雕塑藝術(shù)建筑雕塑藝術(shù)騎竹馬、過(guò)家家、捉強(qiáng)盜、老鷹抓小雞騎竹馬、過(guò)家家、捉強(qiáng)盜、老鷹抓小雞戲劇表演藝術(shù)戲劇表演藝術(shù)涂鴉、在身上畫(huà)手表、在手指頭、上畫(huà)人臉、踩腳印畫(huà)涂鴉、在身上畫(huà)手表、在手指頭、上畫(huà)人臉、踩腳印畫(huà)( (用水或在沙灘上用水或在沙灘上) )繪畫(huà)類繪畫(huà)類敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具音樂(lè)類音樂(lè)類女孩子跳橡皮筋、跳房子、丟手絹女孩子跳橡皮筋、跳房子、丟手絹舞蹈類舞蹈類起外號(hào)、編故事、猜謎語(yǔ)、瞎掰歌詞起外號(hào)、編故事、猜謎語(yǔ)、瞎掰歌詞文學(xué)類文學(xué)類剪紙、做紙船紙飛機(jī)剪紙、做紙船紙飛機(jī)手工藝手工藝 童心童趣是天真爛漫的，一去不返

13、童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童年是美好的，只要我們擁有一顆童的童年是美好的，只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活，用心體會(huì)處處有滋有味，做生的生活，用心體會(huì)處處有滋有味，做生活的有心人，其實(shí)生活中的美無(wú)處在?；畹挠行娜?，其實(shí)生活中的美無(wú)處在。誠(chéng)如羅丹所言：誠(chéng)如羅丹所言： 對(duì)于我們的眼睛對(duì)于我們的眼睛, ,不是缺少美不是缺少美, ,而是缺少發(fā)現(xiàn)而是缺少發(fā)現(xiàn)。 四、點(diǎn)撥歸納1.下面加粗字讀音完全不同的一組是下面加粗字讀音完全不同的一組是( ） A、剛強(qiáng)、剛強(qiáng) 強(qiáng)健強(qiáng)健 倔強(qiáng)倔強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理強(qiáng)詞奪理 B、和平、和平 柔和柔和 和藹和藹 隨聲附

14、和隨聲附和 C、遷移、遷移 懺悔懺悔 纖維纖維 徹底殲滅徹底殲滅 D、昭示、昭示 召喚召喚 招聘招聘 千里迢迢千里迢迢2、你知道中國(guó)畫(huà)竹有名的有哪些人嗎？你還能寫(xiě)出、你知道中國(guó)畫(huà)竹有名的有哪些人嗎？你還能寫(xiě)出兩個(gè)帶有兩個(gè)帶有“竹竹”的詩(shī)句或成語(yǔ)嗎？的詩(shī)句或成語(yǔ)嗎？_ 。五、輕松演練 C 鄭板橋 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！?胸有成竹 思考思考我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳條編捏泥人、堆雪人、用花和柳條編花環(huán)、跳房子等等，留心想想，花環(huán)、跳房子等等，留心想想，你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)嗎？你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)嗎？（

15、四人小組討論，然后推舉同學(xué)在班上交（四人小組討論，然后推舉同學(xué)在班上交流，時(shí)間控制在兩分鐘左右）流，時(shí)間控制在兩分鐘左右）還應(yīng)知道的？還應(yīng)知道的？花中四君子：花中四君子： 梅梅 ：黃昏風(fēng)雨斷橋頭：黃昏風(fēng)雨斷橋頭,更被群芳妒不休。更被群芳妒不休。 奇士梅奇士梅花今古慨花今古慨,凄涼豈獨(dú)問(wèn)天樓。凄涼豈獨(dú)問(wèn)天樓。 蘭蘭：孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)：孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。悲高秋月。 飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇若無(wú)清風(fēng)吹，飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)。香氣為誰(shuí)發(fā)。 竹竹： 傲然挺立聳云端傲然挺立聳云端 節(jié)節(jié)志氣翠盎然節(jié)節(jié)志氣翠盎然 清高自雅清高自雅張其性張其性 雖是空心猶及天。雖是空心猶及天。 菊菊：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。六、創(chuàng)新反思本文是一篇自讀課文，重點(diǎn)讓學(xué)生多讀，積累相應(yīng)的詞語(yǔ)，了解中國(guó)與西洋畫(huà)的不同。