《江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)中考語文 趙普復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)中考語文 趙普復(fù)習(xí)課件 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、趙普趙普：（922992）北宋大臣。字則平。后周時）北宋大臣。字則平。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰相，太宗時又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏相，太宗時又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國公，他少時為吏，讀書不多。相傳有國公，他少時為吏，讀書不多。相傳有“半部半部論論語語治天下治天下”的說法！的說法！如何翻譯文言文如何翻譯文言文 在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每

2、個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。 在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。 變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。添加省略成分。調(diào)整語序翻 譯二十篇也。趙 普 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理）的事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太宗常勸他讀書。，他晚年讀書勤奮，年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟

3、篋取書，讀之竟日。及每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。到了第二天，辦理政務(wù)時，次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語處理決斷很快。他死后，家人打開書箱一看，原來是一部論語普性深沉有岸谷，歲多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多趙普性格深沉而嚴肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能以天下大事作為自己的責(zé)任。宋代初年，在宰相職位上的人許多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日都拘謹顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。他曾經(jīng)推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖不用這個人復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，

4、碎裂揍牘擲地，普顏色。趙普第二天又上奏請用這人，太祖還是不用。第三天，趙普還是上報這人。太祖生氣了，撕碎了趙普的奏章扔在地上。不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家，過些日子把這些舊紙片補綴起來，重新象當初一樣拿去上奏。太祖這才，清醒過來，最終任用了這個人。寡學(xué)術(shù) _ 及為相_手不釋卷_ 闔戶啟篋 _讀之竟日_ 普性深沉 _ 雖多忌克 _ 多齷齪循默_嘗奏薦某人_ 普明日復(fù)奏其人_普顏色不變 _ 卒用其人 _刻苦讀書奏薦人才 嘗奏薦嘗奏薦 不用不用復(fù)奏其人復(fù)奏其人 亦不用亦不用又以其人奏又以其人奏怒，碎裂奏牘擲地怒，碎裂奏牘擲地復(fù)奏如初復(fù)奏如初 乃悟，卒用其人乃悟，卒用其人說明：趙普不畏皇威，敢于冒死為國薦才的精神！ 1、 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你能從趙普身上學(xué)到什么？ 2、假如把趙普放到當今社會中，你認為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎？為什么？