《湖南省衡南縣第九中學高三語文 文言文復習課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省衡南縣第九中學高三語文 文言文復習課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高考文言文復習 理解并翻譯文中的句子 “信信” 譯文忠實于原文。譯文忠實于原文。 “達達” 譯文要表意要通暢明白。譯文要表意要通暢明白。 “雅雅” 譯文要典雅優(yōu)美。譯文要典雅優(yōu)美。 文言文翻譯標準文言文翻譯標準重要的語法現(xiàn)象重要的語法現(xiàn)象實詞：通假字、異讀字、一詞多義、古今異義實詞：通假字、異讀字、一詞多義、古今異義虛詞：重要虛詞、固定結構虛詞：重要虛詞、固定結構語法：詞類活用、特殊句式語法：詞類活用、特殊句式文言文翻譯方法文言文翻譯方法對、換、留、刪、補、調(diào)對、換、留、刪、補、調(diào) 1、鄭、鄭 人人 使使 我我 掌掌 其其 北門北門 之之 管。管。 對對2 2、灌水之、灌水之 陽陽 有有 溪

2、溪 焉，東焉，東 流入瀟水。流入瀟水。 鄭國鄭國 人人 讓讓 我我 掌管掌管 他們的北門的他們的北門的 鑰匙。鑰匙。 灌水的灌水的北面北面的的一條一條溪流，溪流，向東向東流入瀟水。流入瀟水。換換1、先帝不以臣、先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈。，猥自枉屈。2 2、余余悲之，且曰：悲之，且曰：若若毒之乎？毒之乎？3 3、家祭無忘告、家祭無忘告乃翁乃翁。 地位低、見識淺地位低、見識淺 我我 你你 你爹你爹留留、專有名詞、國號、年號、人名、物名、專有名詞、國號、年號、人名、物名 、地名、職稱、器具、度量衡單位。地名、職稱、器具、度量衡單位。 、當時的稱謂。、當時的稱謂。 、古今同義。、古今同義。例如：例

3、如：1.1.慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。 2.2.日行千里。日行千里。 3.3.陳勝者，陽城人也，字涉。陳勝者，陽城人也，字涉。 4.4.范曄字蔚宗，順陽人，車騎將軍泰少子也。范曄字蔚宗，順陽人，車騎將軍泰少子也。刪刪 發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結構倒裝的標志、發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結構倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成分等。分等。例：例：1 1、夫戰(zhàn)，勇氣也。、夫戰(zhàn)，勇氣也。 2 2、師道之不傳也久矣。、師道之不傳也久矣。 3 3、頃之，煙炎張?zhí)?。、頃之，煙炎張?zhí)臁?補補單音實詞對譯成單音實詞對譯成雙音

4、實詞雙音實詞例：更若役，復若賦，則如何？例：更若役，復若賦，則如何？ 數(shù)詞后面增加數(shù)詞后面增加量詞量詞 例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。 譯文：變更你的差役，恢復你的賦稅，那么怎譯文：變更你的差役，恢復你的賦稅，那么怎么樣呢？么樣呢？譯文：項脊軒總共四次遭到火災，能夠不焚毀，譯文：項脊軒總共四次遭到火災，能夠不焚毀，大概是有神靈保護的原因吧。大概是有神靈保護的原因吧。省略句中應補充的主語、謂語、賓語和介詞等。省略句中應補充的主語、謂語、賓語和介詞等。例：曰：例：曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：曰：“不若與不若與人。人。”補充行

5、文省略的內(nèi)容。補充行文省略的內(nèi)容。例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。譯文：譯文：（孟子）（孟子）問：問：“一個人欣賞音樂快樂，和別人一一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）（齊宣王）回回答說：答說：“不如同別人不如同別人（一起欣賞音樂快樂）（一起欣賞音樂快樂）?！弊g文：然而體力足以達到譯文：然而體力足以達到（卻沒達到）（卻沒達到），在別人看來是，在別人看來是可笑的，在自己看來也是悔恨的?？尚Φ?，在自己看來也是悔恨的。調(diào)調(diào) 1 1、甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！ 汝之不惠

6、，甚矣！汝之不惠，甚矣！ 2 2、蚓無爪牙之利、蚓無爪牙之利 蚓無利爪牙蚓無利爪牙 3 3、古之人不余欺也、古之人不余欺也 4 4、微斯人，吾誰與歸？、微斯人，吾誰與歸？ 5 5、生于憂患，死于安樂。、生于憂患，死于安樂。 6 6、計未定、計未定, ,求人可使報秦者求人可使報秦者, ,未得。未得。 古之人不欺余也。古之人不欺余也。 微斯人，吾誰與歸？微斯人，吾誰與歸？ 于憂患生，于安樂死。于憂患生，于安樂死。主意未能定下來，想找主意未能定下來，想找一個可以去回復秦國的人一個可以去回復秦國的人，未能找到。未能找到。翻譯下面的句子：翻譯下面的句子：1 1、馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。

7、左右爭之，、馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。以為不可。2 2、楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！、楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！ 馬馬患患肥胖肥胖癥癥而死，讓群臣而死，讓群臣為為它它治喪治喪，要用內(nèi)棺外槨，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對此直言規(guī)勸，認為的大夫禮制安葬它。左右群臣對此直言規(guī)勸，認為不可以。不可以。楚相孫叔敖堅守廉潔一直到死，如今楚相孫叔敖堅守廉潔一直到死，如今妻子兒女妻子兒女身處身處困境，背柴為生，困境，背柴為生，（廉吏）（廉吏）不值得做??！不值得做啊！ 3 3、俠曰：俠曰： 以口腹役人，吾所不為也。

8、以口腹役人，吾所不為也。 乃悉罷之。乃悉罷之。 4 4、裴俠危篤若此而不廢憂公，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非、裴俠危篤若此而不廢憂公，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也？天佑其勤恪也？ 裴俠說：裴俠說：“為了飲食而役使人，是我不做的事。為了飲食而役使人，是我不做的事。”于是把他們?nèi)记采⒘?。于是把他們?nèi)记采⒘?。裴俠病情這樣危重卻不忘考慮公事，由于聽到鼓聲，裴俠病情這樣危重卻不忘考慮公事，由于聽到鼓聲，大病就痊愈了，這難道不是上天保佑他的勤勉謹慎大病就痊愈了，這難道不是上天保佑他的勤勉謹慎嗎？嗎？ 意譯意譯文言文中的使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，文言文中的使用比喻、借代、婉曲、

9、互文、用典等修辭手法，渲染、鋪陳等手法的句子渲染、鋪陳等手法的句子, ,宜用意譯。宜用意譯。例：例：1 1、秋毫不敢有所近。秋毫不敢有所近。2 2、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。 直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西也不敢占有。意譯：連最小的東西也不敢占有。意譯：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。意譯：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。翻譯的步驟翻譯的步驟 、先、先讀懂原文讀懂原文的大意，在此基礎上結合上的大意，在此基礎上結合上下文翻譯句子。下文翻譯句子。、分析原文、分析原文句式句式的特點。的特點。、進行初步的、進行初步的字字落實字字落實的翻譯，特別注意的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關鍵的字的翻譯。一些容易理解錯的字和關鍵的字的翻譯。、對文句中一些、對文句中一些特殊情況特殊情況如各種修辭、文如各種修辭、文化常識、專有名詞、習慣用語的處理?；ＷR、專有名詞、習慣用語的處理。、按照、按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準確，將文言句子準確表達出來。表達出來。再再 見見