《初二物理物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初二物理物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.1 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量 教學(xué)目的： 1、 了解物質(zhì)有三種狀態(tài)； 2、 了解物質(zhì)的三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化； 3、 了解物質(zhì)三種狀態(tài)的特征； 教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)三種狀態(tài)的特征，要讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)以及討論中分析概括出三種狀態(tài)的本質(zhì)特征。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的三態(tài)，并能準(zhǔn)確描述 教學(xué)過(guò)程 一、引入： 水是人類(lèi)不可缺少的資源，今天我們就來(lái)講水的狀態(tài)變化及其特征。請(qǐng)你觀察桌上的燒杯中有什么？（冰） 二、新授： （一）、猜一猜： 過(guò)一會(huì)兒冰會(huì)變成什么？（冰的狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化嗎）（會(huì)變成水） 要使這個(gè)變化過(guò)程加快怎么辦？（加熱） 全變成水后繼續(xù)加熱呢？會(huì)有什么樣的變化

2、？（水會(huì)少；會(huì)燒干；會(huì)變成水蒸氣） 你怎么知道水蒸氣的？水蒸氣能看到嗎？（學(xué)生回答） 我周?chē)目諝庵杏袥](méi)有水蒸氣？（有）氣象臺(tái)經(jīng)常說(shuō)的空氣濕度即空氣中所含水蒸氣的多少。 能不能看見(jiàn)？（不能。說(shuō)明水蒸氣是看不到的。我們看到的白氣或煙是小水珠。） 燒干了杯子里有水蒸氣嗎？有還是沒(méi)有我們燒干了試試看。 可是水蒸氣我們看不見(jiàn)，怎樣證明？ （蓋玻璃片）你怎么知道的？會(huì)看到什么？你想說(shuō)明什么？ 為了縮短到燒干的時(shí)間，怎么辦？（熔化后把水倒掉，剩杯壁的水加熱。） 請(qǐng)你注意： 水一燒干就把酒精燈熄滅，先看一看杯子里能不能看到什么？ 再蓋上玻璃片，觀察玻璃片上有什么？ （二）、做一做：

3、 1、介紹酒精燈 下面我們就來(lái)給冰加熱。用什么加熱？（酒精燈）酒精燈的使用很簡(jiǎn)單卻有幾個(gè)注意點(diǎn)，請(qǐng)你閱讀書(shū)本后告訴我。（學(xué)生回答+動(dòng)畫(huà)演示+彩圖觀察） 講清 （1）、禁止用一只酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈； （2）、酒精燈的外焰溫度最高，應(yīng)該用外焰加熱； （3）、熄滅酒精燈時(shí)必須用燈帽蓋滅，（蓋一下再蓋一下——可不解釋?zhuān)蝾?lèi)比冬天瓶蓋會(huì)拔不出來(lái)，埋伏筆以后會(huì)學(xué)）不能吹滅。 （4）、萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋（桌上放濕抹布） 2、學(xué)生點(diǎn)酒精燈，給冰加熱同時(shí)觀察。 四人一組。請(qǐng)你記錄下你所看到的現(xiàn)象和你的疑惑即你想要知道什

4、么？（你的問(wèn)題是什么？） 實(shí)驗(yàn)后回答： a、 加熱時(shí)冰發(fā)生了怎樣的變化？（變成水直至燒干。） b、 燒干以后蓋上玻璃片前能看見(jiàn)什么嗎？（看不見(jiàn)）是不是沒(méi)有東西呢？ c、 蓋上玻璃片后發(fā)現(xiàn)有什么變化？（小水珠） 哪兒來(lái)的？（水蒸氣又變成了水）。 說(shuō)明：燒干以后杯子中有什么？（水蒸氣）水蒸氣能看見(jiàn)嗎？（看不見(jiàn)） d、 水蒸氣變成了水，把這些水珠收集起來(lái)放進(jìn)冰箱，會(huì)怎樣？ （三）、掌握它： 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？（冰、水、水蒸氣可以相互轉(zhuǎn)化） （四）、試一試： 問(wèn)：水的狀態(tài)能發(fā)生變化，其它物質(zhì)的狀態(tài)能發(fā)生變化嗎？（

5、學(xué)生舉例） 1、分組：教師介紹碘錘的注意點(diǎn)： a、 給底部加熱， b、 加熱到一般出現(xiàn)很濃氣體時(shí)，熄滅酒精燈。 c、 晃動(dòng)一下，看到什么？沒(méi)有液態(tài)，只有氣態(tài)的碘。 d、 紫色的氣體要讓它消失怎么辦？（冷）怎么變冷？ e、 在頂端滴一些水，手持平，不要讓水滴出來(lái)； f、 看到什么？氣態(tài)的碘又變成了固態(tài)的碘 g、 加熱后放在玻璃片上，以免燙傷桌子。 h、 氣態(tài)和固態(tài)的轉(zhuǎn)化一定要經(jīng)過(guò)液態(tài)嗎？可以直接變成。 2、演示： 試管中是樟腦丸粉末，又叫衛(wèi)生球，學(xué)名是萘，給它加熱，會(huì)有什么現(xiàn)象？ （加蓋不宜過(guò)緊）問(wèn)：看到了什么？ 萘變成了液態(tài)的萘。 （五）、掌握它：

6、通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？（物質(zhì)的三態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化） （六）、議一議： 物體有幾種狀態(tài)？是不是一定（只）有三種？ 物體一般有固、液、氣三態(tài)，，這三種狀態(tài)各有什么特征？（我們通常是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分固、液、氣三態(tài)的?） 1、 四個(gè)同學(xué)一組來(lái)討論； 2、 學(xué)生回答，學(xué)生舉例判斷。 3、 實(shí)物引導(dǎo)：水從量筒（貼膠布）到球形燒瓶到連通器，觀察什么變了（形狀），體積有沒(méi)有變？再回量筒看一看。（沒(méi)變）固體？（放不同容器中）氣體？（氣球） 4、 總結(jié)，結(jié)合學(xué)生舉例完成表格。再出示表格 狀態(tài) 形狀（固定/不固定） 體積（固定/不固定） 固 固定 固定 液 不固定 固定 氣 不固定 不固定 （七）、練一練： 1、分類(lèi)：學(xué)生各抒己見(jiàn)。最后按照我們今天所學(xué)的來(lái)分。 2、圖片：這是什么態(tài)？ （八）、請(qǐng)你來(lái)總結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？你還有什么問(wèn)題？ （九）、作業(yè)： 1、閱讀49信息庫(kù)，有興趣的可以上網(wǎng)查閱有沒(méi)有其它態(tài)？ 2、預(yù)習(xí)溫度計(jì)