《第十九課 臺(tái)灣的蝴蝶谷 教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十九課 臺(tái)灣的蝴蝶谷 教學(xué)案例（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十九課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)案例 教學(xué)目的要求： 細(xì)讀課文第二～四自然段，了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣的熱愛之情，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀、背誦。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能通過觀察畫面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。 教具：多媒體課件、實(shí)物投影、卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、多媒體出示地圖，談話揭題：我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有很多旅游勝地。東南沿海的臺(tái)灣就是個(gè)美麗的地方，誰能來用課文里的話給大家介紹一下臺(tái)灣呀？（指名背誦第一自然段）

2、2、填空練習(xí)： 祖國(guó)的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長(zhǎng)的好地方。 3、是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”走一走，看一看吧?。ǔ鍪菊n題：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷，齊讀）。 4、引導(dǎo)質(zhì)疑：出發(fā)之前，你在想什么呀？ 二、感悟第二自然段。 1、那我們趕快來看看導(dǎo)游是怎么介紹的呢？自由輕讀課文第二自然段，數(shù)數(shù)有幾句話，想想你知道了什么？ （出示句子）交流。 2、交流： （1）教師板畫兩個(gè)“山和山谷”，誰來指指哪是“山谷”？這樣畫能夠嗎？為什么？能來畫畫嗎？ （

3、2）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件） A、你們看到了什么？ B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出“一群群”指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。 C、這個(gè)群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出“色彩斑斕”： a、出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件。 b、出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（ ）?？磮D同桌互練，指名說。讀好“色彩斑斕”。 （3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答

4、 出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 A、自由輕讀句子，看看有什么不同？ B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？ C、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在你們就是其中的一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧?。▽W(xué)生飛到黑板前放飛蝴蝶） 隨機(jī)問學(xué)生：請(qǐng)問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會(huì)? 交流。 D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕

5、快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。 3、總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。 三、感悟第三自然段。 1、過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？ 2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景象。 3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？ 4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相對(duì)應(yīng)句子： （1）句子2： A、自己讀讀，說說迷人在哪里？ B、出示卡片，板書“

6、金光燦燦”，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？ C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)“金光燦燦”？播放課件，說說你看到了什么？ D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀“十分壯觀”（板書）。 E、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。 （2）句子3。 A、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。 B、理解、板書“五彩繽紛”：指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語的意思和它很相近？

7、 C、理解、板書“上下翻飛”：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是 “上下翻飛”，從這個(gè)詞你知道了什么？ D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……） E、此時(shí)，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評(píng)議。 5、多美的蝴蝶谷呀！請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。 四、感悟第四自然段。 1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。 3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來？交流，讀好“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”。它們會(huì)對(duì)游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說什么呢？ 4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。 5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！ 6、齊讀第四自然段。 五、總結(jié)。 今天，我們一起參觀了聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。