《美術(shù)《明暗與立體》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)《明暗與立體》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《明暗與立體》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 過程與方法：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學(xué)難點 初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，并表現(xiàn)出物體的立體感。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)： 二、 講授新課： 同學(xué)們，我們觀察 PPT上面的四幅作品，你們能看出這些作品有什么特點？ 對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。 那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新

2、學(xué)期 的第一課“明與暗”。（出示課題） 2、講授新課： 我們首先來研究明暗是怎樣產(chǎn)生的？ 你們來看，這是一張白紙，在它的表面上有沒有明暗變化？對，很難發(fā)現(xiàn)明暗變化。 那么我們把它卷了一下，來觀察發(fā)生了什么變化？對，有了從明到暗的漸漸過渡變化。 下面我們把紙對折，來觀察會發(fā)生什么變化？對，發(fā)生了對比非常強烈的明暗變化。 那么我們把紙揉皺了，它又會發(fā)生怎樣的變化呢？對，紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 這四個變化的前提條件都是在燈光或自然光照下產(chǎn)生的， 所以我們可以總結(jié)出有體積的物體 在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 同學(xué)們這里用一個石膏球體，我們來觀察球體的表面有沒有明暗變化，

3、 在仔細(xì)看看，球體的 亮和暗的部分有沒有明暗變化？對， 都有變化。球體的明暗變化比較復(fù)雜， 而且是逐漸轉(zhuǎn)變 的，可概括為：亮面（即直接受光面） ，灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面）， 明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）＜ 這五大調(diào)。 3、 觀察比較，強化認(rèn)識。 觀察一下下面的幾幅作品，它們的五大調(diào)都在哪里？ 觀察比較，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)， 可使學(xué)生更深刻地理解認(rèn)識。 4、 分布講解： 我們知道了明暗，了解了五大調(diào)，那么如何才能在紙上表現(xiàn)出來呢？下面我們就學(xué)習(xí)如何用 鉛筆畫素描的表現(xiàn)形式表現(xiàn)正方體的明暗關(guān)

4、系。 (1) 、第一步是整體的觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 (2) 、觀察好就可以起稿了， 用直線畫出正方體的結(jié)構(gòu)輪廓， 接著畫出明暗交界線、 投影。 (3) 、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)。 (注意：用直線排成塊面，投影注意 近實遠(yuǎn)虛) (4) 、最后進行細(xì)致刻畫， 從明暗交界線入手， 先畫出背光面的基本調(diào)子，背光面近暗遠(yuǎn)灰， 但不能比受光面的灰調(diào)亮， 再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過渡， 亮調(diào)子用教硬鉛筆畫。 5、 課上作業(yè)。 下面同學(xué)們就進行素描石膏正方體的創(chuàng)作。 (注意：灰調(diào)的多少、高光的位置，明暗交界線 和投影是否準(zhǔn)確，反光的亮度。) 6、 欣賞講評： 通過幻燈將學(xué)生的作用投放在大屏幕上，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。 (給師 生和生生一個交流的平臺) 7、 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律， 知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏集合體的立 體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中， 觀察生活中各種不同物體的明暗， 并用畫筆 把他們描繪出來。 8、作業(yè)：回去后畫一幅圓柱體的明暗素描。