《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí) 利用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí) 利用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,第3課時(shí) 利用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案,R·五年級(jí)下冊(cè),1,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，熟練掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。 2. 能在方格紙上畫(huà)出七巧板旋轉(zhuǎn)后得到的魚(yú)圖。 3. 多角度認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。,學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),使學(xué)生感受圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和審美意識(shí)。,探索旋轉(zhuǎn)變換的基本性質(zhì)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。,一、新課導(dǎo)入,知道七巧板嗎？,你對(duì)七巧板有什么了解？,1,2,3,4,5,6,7,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,二、探究新知,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)，同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,要把方格紙上標(biāo)序號(hào)的七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)填到魚(yú)圖中去。,還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,通過(guò)讀題你知道了哪些信息？,閱讀與理解,魚(yú)圖只有一個(gè)外形的輪廓，要先把魚(yú)圖分割成七巧板中的七塊，再判斷每塊板平移或旋轉(zhuǎn)后的位置，然后看每塊板是如何運(yùn)動(dòng)的。,分析與解答,5,我可以用七巧板拼拼看。,5,板 1 先向下平移 1 格，再向右平移 9 格。,5,板 2 先繞 C 點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 180°，然后向下平移 1 格，再向右平移 1 格。,5,板 3 先繞 A 點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 180°，然后向下平移 2 格，再向右平移 15 格。,5,板 4 先向下平移 2 格，再向右平移 11 格。,5,板 5 向右平移 9 格。,5,板 6 先繞 C 點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90°，然后向下平移 2 格，再向右平移 7 格。,5,板 7 先繞 B 點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90°，然后向下平移 6 格，再向右平移 11 格。,5,回顧與反思,還有其他答案嗎？,三、達(dá)標(biāo)檢測(cè),左圖是被打亂的 4 張圖片，怎樣才能還原成右圖？,1.（練習(xí)二十二第2題）利用圖中的七巧板或圖形，通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)擺出一個(gè)圖案。,四、鞏固提升,2. （練習(xí)二十二第3題）請(qǐng)你用右圖在方格紙中拼出 ，并說(shuō)一說(shuō)你的操作過(guò)程。,利用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案,五、課堂小結(jié),5,5,七巧板,魚(yú)圖,平移 旋轉(zhuǎn),六、課后作業(yè),1.從課后習(xí)題中選取； 2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。,七、教學(xué)反思,,本節(jié)課的教學(xué)，整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了：1.以學(xué)生的觀察和實(shí)際操作為主來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)拼、畫(huà)的方式，從中讓學(xué)生感受到失敗與成功，體驗(yàn)成功的喜悅。2.通過(guò)小組合作、探究，交流復(fù)雜圖案的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生在組內(nèi)與他人合作與溝通的能力，也明白了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理，更感覺(jué)到了七巧板變化的美妙。,