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1、19.口技口技知識積累知識積累 綜合探究綜合探究 二二 綜合探究綜合探究1關鍵語句翻譯關鍵語句翻譯(1)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。譯文：譯文：滿座的賓客沒有一個不伸著脖子，斜眼旁視，微滿座的賓客沒有一個不伸著脖子，斜眼旁視，微笑著，默默地贊嘆著，都認為笑著，默默地贊嘆著，都認為(表演得表演得)妙極了。妙極了。 (2)賓客意少舒，稍稍正坐。賓客意少舒，稍稍正坐。譯文：譯文：賓客們的心情稍微放松了些，逐漸端正了坐姿。賓客們的心情稍微放松了些，逐漸端正了坐姿。(3)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。雖人有百手，手有百指，不能指其一端

2、。譯文：譯文：即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的也不能指明其中的(任何任何)一種一種(聲音聲音)。 (4)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。欲先走。譯文：譯文：因此，賓客中沒有一個不被嚇得變了臉色，離開因此，賓客中沒有一個不被嚇得變了臉色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)顫，幾乎想搶先逃座位，捋起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)顫，幾乎想搶先逃跑。跑。2重點難點分析重點難點分析(1)文章開篇文章開篇“京中有善口技者京中有善口技者”中的中的“善善”字在文中有字在文中有何作用？

3、何作用？點撥：點撥：一個一個“善善”字，既是作者對口技表演者的評價，字，既是作者對口技表演者的評價，又是貫穿全文的關鍵字眼。表演者每個場景的表演，賓又是貫穿全文的關鍵字眼。表演者每個場景的表演，賓客每處神態(tài)的變化，無不圍繞客每處神態(tài)的變化，無不圍繞“善善”字展開。字展開。 (2)課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結合的？課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結合的？點撥：點撥：本文描寫口技表演，著重于表演者和聽眾兩個方本文描寫口技表演，著重于表演者和聽眾兩個方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動作，

4、以聽這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反應烘托口技表演者的高超技藝，這是側(cè)面描寫。眾的反應烘托口技表演者的高超技藝，這是側(cè)面描寫。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，后寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，以聽眾的反應為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者之以聽眾的反應為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者之“善善”。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突口技不是靠其他器物發(fā)聲

5、，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在出其技藝在“口口”，也是從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者技藝的，也是從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者技藝的不凡。本文運用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力，烘不凡。本文運用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。3文章主旨概括文章主旨概括本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應，描繪出當時表演的故事的全部內(nèi)容，生動地再現(xiàn)反應，描繪出當時表演的故事的全部內(nèi)容，生動地再現(xiàn)了口技表演者模擬深夜一家四口夢中醒來繼而入睡和發(fā)了口技表演者模擬深夜一家四口夢中醒來繼而入睡和發(fā)生火災、救火的情景，表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。生火災、救火的情景，表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。