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1、滴自己的汗，吃自己的飯，自滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳?，靠天，己的事，自己干?？咳?，靠天，靠祖先，都不算好漢?？孔嫦?，都不算好漢。 1992年年8月，月，77名日本孩子與名日本孩子與30名中國孩子名中國孩子一起在內(nèi)蒙舉行了一個草原探險夏令營。中日少一起在內(nèi)蒙舉行了一個草原探險夏令營。中日少年在夏令營中的表現(xiàn)截然不同。負重遠行，都是年在夏令營中的表現(xiàn)截然不同。負重遠行，都是背背10多公斤的東西，都是走幾千米的路，中國孩多公斤的東西，都是走幾千米的路，中國孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀律嚴明，咬子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀律嚴明，咬緊牙關，一直走到頭！宿營生活，緊牙關，一

2、直走到頭！宿營生活，日本孩子燒火、炒菜、煮粥，日本孩子燒火、炒菜、煮粥，什么都會；中國孩子就沒這什么都會；中國孩子就沒這兩下子，只好餓著肚子香領兩下子，只好餓著肚子香領隊叫屈。野外探路，中國家隊叫屈。野外探路，中國家長怕危險，用車把孩子接走；長怕危險，用車把孩子接走；日本家長卻鼓勵生病的孩子：日本家長卻鼓勵生病的孩子：你一定會成功！你一定會成功！中日再較量中日再較量百百里里挑挑一一實踐真知實踐真知出謀劃策出謀劃策滿載而歸滿載而歸各小組同學在小組內(nèi)各小組同學在小組內(nèi)交流一下自己的日常交流一下自己的日常生活中能獨立完成生活中能獨立完成哪些事情，然后對哪些事情，然后對比一下，推薦出本比一下，推薦出本

3、組的組的“自立之星自立之星”來來參加本次夏令營的參加本次夏令營的報名儀式。報名儀式。具備自立能力的同學，具體包括：具備自立能力的同學，具體包括：1、能獨立安排自己的生活、能獨立安排自己的生活2、離開父母、老師的庇護時，能自主地處理學習、離開父母、老師的庇護時，能自主地處理學習生活的難題生活的難題3、將來走向社會能靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，、將來走向社會能靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活創(chuàng)造多彩的生活讓我們一起參加夏令營，體驗生活，獲得真知吧！第一次離家，家長不放心，交代注意事項并幫你收拾生活用品，還準備了一堆零食，你會（ ）A在一邊玩，讓家長幫忙收拾B不讓家長幫忙，自己收拾第二天，

4、老師要求要在火車站集合，第二天，老師要求要在火車站集合，你會你會ABC同學們到達目的地后，都已饑腸轆轆同學們到達目的地后，都已饑腸轆轆了，這時有同學讓你和他一起吃準備了，這時有同學讓你和他一起吃準備好零食，有同學讓你和他們一起嘗試好零食，有同學讓你和他們一起嘗試做飯，你會做飯，你會AB陰雨天氣，老師組織大家去野外進行陰雨天氣，老師組織大家去野外進行“素質(zhì)拓展訓練素質(zhì)拓展訓練”，但是你來內(nèi)蒙后不適應這里的水土、衛(wèi)生條件，但是你來內(nèi)蒙后不適應這里的水土、衛(wèi)生條件，加之自己從未參加過類似的活動，心理異常的恐懼，加之自己從未參加過類似的活動，心理異常的恐懼，這時爸爸媽媽打來電話說要接你回家，你會這時爸

5、爸媽媽打來電話說要接你回家，你會每天和同學朝夕相處，難免和同學產(chǎn)生每天和同學朝夕相處，難免和同學產(chǎn)生矛盾。彼此之間拿錯生活用品，無意說矛盾。彼此之間拿錯生活用品，無意說出傷害彼此自尊的話都可能造成矛盾。出傷害彼此自尊的話都可能造成矛盾。如果活動過程中，你和同學發(fā)生了矛盾，如果活動過程中，你和同學發(fā)生了矛盾，你會你會為期一周的夏令營活動即將結束，老師為期一周的夏令營活動即將結束，老師和同學們開展了一場反思交流會，讓同和同學們開展了一場反思交流會，讓同學們談談自己參加這次夏令營有哪些收學們談談自己參加這次夏令營有哪些收獲或者改變？你準備怎樣發(fā)言呢？獲或者改變？你準備怎樣發(fā)言呢？本次夏令營鍛煉了同學

6、們的自立能本次夏令營鍛煉了同學們的自立能力。力。而自立的過程就是我們鍛煉和而自立的過程就是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。相信大家在夏令營結束后會有不同相信大家在夏令營結束后會有不同程度的提高！程度的提高！自立的生自立的生活態(tài)度在活態(tài)度在洪戰(zhàn)輝身洪戰(zhàn)輝身上發(fā)揮了上發(fā)揮了怎樣的作怎樣的作業(yè)呢？業(yè)呢？自立才能走向自強自立才能走向自強少年智則國智，少年富則國富；少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進立；少年自由則國自由，少年進步則國進

7、步；少年勝于歐洲則國步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。于地球。 我們首先來認識一下這三位同學。我們首先來認識一下這三位同學。同學甲：來到夏令營后我每天至少給媽媽打三個電話，同學甲：來到夏令營后我每天至少給媽媽打三個電話，早上問媽媽換洗的襯衣放哪個包里了，中午問媽媽早上問媽媽換洗的襯衣放哪個包里了，中午問媽媽換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎么鋪床。媽媽若換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎么鋪床。媽媽若有事不接電話，我便找同學來幫忙。有事不接電話，我便找同學來幫忙。同學乙：在參加同學乙：在參加“素質(zhì)拓展訓練素質(zhì)拓展訓練”的前一天，我打電的前一天，

8、我打電話問爸爸自己要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問話問爸爸自己要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問老師要不要參加，老師依然沒有回答，最后活動進行前，老師要不要參加，老師依然沒有回答，最后活動進行前，我還喋喋不休地問同學要不要參加。正在左右為難的他我還喋喋不休地問同學要不要參加。正在左右為難的他被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動資格。被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動資格。同學丙：活動中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，我同學丙：活動中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，我不屑地說：不屑地說：“太簡單了，一看就會。太簡單了，一看就會?！笨删褪遣豢蟿邮挚删褪遣豢蟿邮謬L試。老師要求我和同學一起學做飯，可我又不

9、服氣嘗試。老師要求我和同學一起學做飯，可我又不服氣地說地說:“在家天天看媽媽做飯，不學也會。在家天天看媽媽做飯，不學也會?！崩蠋熉牶?，老師聽后，頻頻搖頭。頻頻搖頭。分析這三位同學分別存在什么問題，如果想繼續(xù)留下來參加夏令營應該怎樣提高自己的自立能力呢？ 幫他支招：同學甲同學甲：來到夏令營后每天至少給媽媽打三個：來到夏令營后每天至少給媽媽打三個電話，早上問媽媽換洗的襯衣放哪個包里了，電話，早上問媽媽換洗的襯衣放哪個包里了，中午問媽媽換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎中午問媽媽換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎么鋪床。媽媽若有事不接電話，他便找同學來幫忙。么鋪床。媽媽若有事不接電話，他便找同學來幫忙。同學

10、乙同學乙：在參加：在參加“素質(zhì)拓展訓練素質(zhì)拓展訓練”的前一天，同學乙打電話問爸爸自己的前一天，同學乙打電話問爸爸自己要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問老師要不要參加，老師依然要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問老師要不要參加，老師依然沒有回答，最后活動進行前，她又喋喋不休地問同學要不要參加。正沒有回答，最后活動進行前，她又喋喋不休地問同學要不要參加。正在左右為難的他被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動資格。在左右為難的他被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動資格。同學丙同學丙：活動中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，同學乙說：活動中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，同學乙說：“太簡單了，一看就會。太簡單了，一

11、看就會?！笨删褪遣豢蟿邮謬L試。老師要求他可就是不肯動手嘗試。老師要求他和同學一起學做飯，可同學乙又說和同學一起學做飯，可同學乙又說:“在家天天看媽媽做飯，不在家天天看媽媽做飯，不學也會。學也會?！崩蠋熉牶?，頻頻搖頭。老師聽后，頻頻搖頭。圖片中的這些孩子被叫做“啃老族”都有著嚴重的依賴心理。具有依賴心理的孩子，缺乏自立意識和自立能力，缺乏責任感與生活能力，將來很難適應社會。溫馨提示：能否獨立做出決定，是一個溫馨提示：能否獨立做出決定，是一個人是否自立的重要標志。當然，獨立地人是否自立的重要標志。當然，獨立地做出決定并不意味著不聽取別人的意見，做出決定并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行；相反，他

12、人的意見是我們自一意孤行；相反，他人的意見是我們自己決定的重要參考。我們同學們社會經(jīng)己決定的重要參考。我們同學們社會經(jīng)驗尚淺，自我保護能力差，很多時候要驗尚淺，自我保護能力差，很多時候要聽聽父母的建議。聽聽父母的建議。我們在校能進行哪些實我們在校能進行哪些實踐活動來鍛煉自己的能踐活動來鍛煉自己的能力呢？力呢？自立自立表現(xiàn)：表現(xiàn)：意義：意義：做法：做法：獨立安排生活獨立安排生活自主處理難題自主處理難題開創(chuàng)自己事業(yè)開創(chuàng)自己事業(yè)提高生活能力和道德心理品質(zhì)提高生活能力和道德心理品質(zhì)自立才能自強自立才能自強克服依賴性克服依賴性獨立思考，自主做出決定獨立思考，自主做出決定積極鍛煉積極鍛煉請同學們利用所學知

13、識完成同步學習中的檢測反饋請同學們利用所學知識完成同步學習中的檢測反饋月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不發(fā)光，等到太陽消失的時候，月亮再也沒并不發(fā)光，等到太陽消失的時候，月亮再也沒有光彩可言了。這就正如生活中只有那些自立有光彩可言了。這就正如生活中只有那些自立自強的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，自強的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的給予而自己不懂得付出的人，永僅僅靠別人的給予而自己不懂得付出的人，永遠不可能真正擁有生活。祝愿同學們能夠在生遠不可能真正擁有生活。祝愿同學們能夠在生活中培養(yǎng)自己自立自強的品質(zhì)，擁有一個美好活中培養(yǎng)自己自立自強的品質(zhì)，擁有一個美好的明天。的明天。夏令營歸來，回到家中鄰居阿姨告訴你，爸爸媽媽夏令營歸來，回到家中鄰居阿姨告訴你，爸爸媽媽出差了，三天后才能回來出差了，三天后才能回來你會怎樣你會怎樣做呢？簡做呢？簡單設計一單設計一下三天的下三天的生活。生活。