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1、 張要先鎮(zhèn)學校 一年級 語文 導 學 案 一 年級 語文 學科 語文 組 執(zhí)筆人 孫玉娥 2013 年 5 月 9 日 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 一、課題：《21稱象》 第二課時 二、學習目標 1、會寫“再”、“象”等6個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。 3、能用“一邊……一邊……”說句子。

2、 4、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。 三、教學過程： 【溫故知新】 復習，出示生字卡學生認讀。 【導學釋疑】 1、 學：（我自學，我快樂） 學習本課中“我會寫”的生字，引導學生書寫： ⑴　出示寫有“我會寫”的生字卡片，找準結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導學生書寫。⑵　這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。 　獨體字：再、象 　左右結(jié)構(gòu)：像、做 　上下結(jié)構(gòu)：點、照 ⑶　分別指導學生書寫。 ⑷　在指導中及時點評。 法。其實，他是利用了水的浮力。 (10)、指導學生用稱贊的口氣再讀課文。 (11)、指導時的提示語：“首先……然后……接著……最后……” 【鞏固提升】【檢測反饋】 4、練：（我練習

3、，我優(yōu)秀）　 （1）、曹沖的辦法在當時來講是很好的，符合當時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的辦法。 （2）、學生發(fā)言，評議。 （3）、請把這個故事講給你的家人聽。 （4）、練習用“……一邊……一邊……”造句。 【作業(yè)設(shè)計】 １、 我會組詞： 　稱（　　）　　?。ā　。　∠瘢ā　。　≡伲ā　。? 　秤（　?。　≈ā　。　∠螅ā　。　≡冢ā　。? 　止（　?。　≌眨ā　。　↑c（　　）　　辦（　　） 　正（　?。　≌遥ā　。　幔ā　。　×Γā　。? ２、 選字填空： 　　　　再　在 ⑴　小明把作業(yè)放（　?。├罾蠋煹霓k事桌上。 ⑵　這個話題，沒有（　

4、　）說的必要了。 ⑶　李玲（　?。┐我姷搅艘魳反髱?。 ⑷　我（　?。┞飞纤さ沽?。 2、研：（我研討，我快樂） 再讀課文，了解課文中稱象的方法 （1）、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？ （2）、學生匯報。 （3）、前兩種方法為什么行不通呢？請讀課文，畫出有關(guān)的語句。 （4）、用“因為……所以”的句式，練習說話。 (5)、和學生一起演一演，增強學生的理解。 3、展：（我研討，我快樂） （1）、請學生朗讀第4自然段，思考：曹沖稱象的具體辦法是什么呢？把有關(guān)的語句畫在書上。 （2）、反復朗讀找到的句子。提問：誰愿意為大家演示稱象的過程呢？ （3）、師朗讀課文，生了解稱象的過程。 （4）、思考：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個步驟呢？學生討論。 （5）、匯報討論得出的結(jié)果。 (6)、小組討論：與官員提出的方法作比較，曹沖的辦法好在哪里？ (7)、按上述步驟，作這個實驗。思考：從這個辦法中，你有什么體會？(8)、此時此刻，你能用稱贊的口氣，對曹沖說句話嗎？ (9)、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個別人想不出的辦 【板書設(shè)計】 21、稱象 【教學反思】