《二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《休閑假日解決問題》教案青島版六三制(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《休閑假日解決問題》教案青島版六三制(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 休閑假日—乘加乘減混合運算 一、教學(xué)內(nèi)容：乘加乘減混合運算 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決具體問題的過程中，理解運算順序，掌握簡單的四則混合運算的技能。 2、在具體情境中，提出運用混合運算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。 3、感受混合運算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 三、教學(xué)重點：掌握運算順序。 四、教學(xué)難點：解決實際問題 五、教具：課本、電腦，實物投影儀。 六、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡 師：你去過哪里旅

2、游？ 生1：我去過中山公園旅游 生2：我去過海邊旅游 師：這節(jié)課我們一起去春游，看看你能不能用數(shù)學(xué)知識解決春游過程中的問題，我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件） 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的旅游入手，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！? 算法交流，比較分析 1.觀察情境，提出問題，獨立解決“一共有多少人” 師：出發(fā)前老師分了組，請看老師是怎樣分組的？（出示課件） 生：9人一組，分了4組，還剩5人 師：你找的真準(zhǔn)確，老師幫你記下來（板貼數(shù)學(xué)信息）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有多少人？（師根據(jù)學(xué)生回答板貼問題） 師：會解決嗎？自己在數(shù)學(xué)本上試試看。 學(xué)生嘗試獨立解決問題，并在小組內(nèi)交

3、流自己的想法和算法。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清晰有條理的表述。 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力，初步學(xué)會有條理的思考問題?！? 2.交流分布算式、綜合算式算理 師：誰來說說你是怎樣解決的？ 生1：94=36（人）36+5=41（人） 師：哦，你是用分布算式解決的。你是怎樣想的？ 生1：先算4組有多少人，再算一共有多少人（師根據(jù)學(xué)生口述進(jìn)行板書） 師：還有誰能像他這樣完整的說一說？ 學(xué)生舉手，師要求學(xué)生同位間先說一說 師：還有誰能說一說？ 生2：先算4組有多少人，再算一共有多少人 生3：先算4組有多少人，再算一共有多少人 師：你們聽講真認(rèn)真。還有沒有不同算式：

4、 生4：94+5=41（人） 師：你是用綜合算式解決的。怎樣想的？ 生4：先算4組有多少人，再算一共有多少人 師：你的思路真清晰，還有誰能像他這樣說一說？ 生5：先算4組有多少人，再算一共有多少人 生6：先算4組有多少人，再算一共有多少人 師：你們真會學(xué)習(xí)，這么快就學(xué)會了。不算哪一種算式我們都是用了同一種方法，都是先算4組有多少人，再算一共有多少人。 【設(shè)計意圖：學(xué)生在獨立解決問題的過程中，初步理解算理。明白分布算式與綜合算式都是同一種方法，為后面進(jìn)一步學(xué)生混合運算打下基礎(chǔ)?！? 3.觀察分步算式、綜合算式，做出比較評價 師：同學(xué)們觀察一下這兩種不同的算式，你喜歡哪一種？ 生

5、：我喜歡第二種，因為它比較簡便 師：是啊，綜合算式確實比較簡便 4.觀察綜合算式，總結(jié)算法，揭示課題 師：同學(xué)們我們一起來看看這個綜合算式，他是怎么算出得數(shù)是41的？ 生1：先算94=36，再算36+5=41人 師：你講解的真清楚，還有誰能像他這樣說一說？ 生2：先算94=36，再算36+5=41人 師：哦老師聽明白了，你們是先算乘法再算加法。請你同位之間學(xué)著他們的樣子完整的說一說 學(xué)生同位間說算法 師：像這種既有乘法又有加法的綜合算式，還有一個名字叫乘加混合運算。（板貼部分課題） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生拋開情境，單獨看算式，自己歸納概括出乘加混合運算的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納

6、概括能力。】 溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展 1.觀察情境圖，提出問題 師：分完組我們接著出發(fā)，到達(dá)景區(qū)前先要經(jīng)過停車場，從圖中你找到了什么數(shù)學(xué)信息？（出示課件） 生1：我們停了9輛大汽車 師：你找的真迅速，老師幫你記下來（板貼數(shù)學(xué)信息）還有什么數(shù)學(xué)信息？ 生2：停了12輛小汽車 師：這12輛小汽車如同大家排隊整齊有序的停放在停車場，你能再詳細(xì)的表述一下小汽車是怎樣停放的嗎？ 生2：小汽車一行4輛，有3行 師：你說的老師一下就聽明白了，我也幫你記下來（板貼信息）你能根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：小汽車和大汽車一共有多少輛？ 2.解決小汽車和大汽車一共多少輛 師：你能提出

7、這樣的問題，真了不起，老師幫你記下來。同學(xué)們會做嗎？請你自己解決，開始吧。（學(xué)生獨立解決問題） 師：誰來說說你是怎樣解決的 生：43+9=21（輛） 師：怎樣想的？ 生：先算小汽車有多少輛，再算一共有多少輛 師：你怎樣算出得數(shù)是21的？ 生：先算43=12再算12+9=21 師：你計算的既準(zhǔn)確又迅速。 【設(shè)計意圖：通過進(jìn)行乘加混合運算的仿例練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘加混合運算的算理及算法。】 3.解決小汽車比大汽車多幾輛 師：還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：小汽車比大汽車多幾輛？ 師：你還能提出這樣有價值的數(shù)學(xué)問題，太了不起了，老師幫你記下來。（板貼數(shù)學(xué)問題）會做嗎？請你自己在數(shù)學(xué)

8、本上獨立解決 師：誰來說說你是怎樣解決的 生1：43-9=3（輛） 師：你直接就用的綜合算式，真厲害。還有誰也用綜合算式？你是怎樣想的？ 生1：先算小汽車有多少輛，再算小汽車比大汽車多幾輛 師：你的思路真清晰，還有誰能像他這樣說一說？ 生2：先算小汽車有多少輛，再算小汽車比大汽車多幾輛 師：你聽講真專注，這么快就學(xué)會了。請你們學(xué)著他們的樣子同位之間完整的說一說。 4.觀察算式，交流算法，揭示課題 師：你是怎樣算出得數(shù)是3的？ 生1：先算43=12再算12-9=3 師：誰聽明白了？再來說一說 生2：先算43=12再算12-9=3 師：哦，老師聽明白了，你是先算乘法再算加

9、法。像這種算式中既有乘法又有減法的綜合算式數(shù)學(xué)家也給他們起了一個名字，誰知道？ 生：乘減混合運算 師：你真會活學(xué)活用，這就是今天老師要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)的乘減混合運算。 5.總結(jié)算法 師：同學(xué)們請你認(rèn)真觀察這幾個混合運算，看看他們有什么共同點？ 生：都有乘法 師：在乘加乘減混合運算重要先算什么？ 生：先算乘法 師：是啊，在算式里，有乘加乘減要先算乘法（板貼總結(jié)語言）誰能再完整的說一說？ 生1：在算式里，有乘加乘減要先算乘法。 生2：在算式里，有乘加乘減要先算乘法。 四、聯(lián)系實際，靈活運用 1.看圖列算式 獨立完成后集體訂正 2.算一算 讓學(xué)生先說運算順序，再計算

10、 3.解決問題 找錯并改正 4.解決問題課本1、4、5、學(xué)生獨立完成后，集體訂正 【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)?！? 五、全課總結(jié)，談收獲 師：剛才同學(xué)們自己動腦思考解決了春游過程中的種種問題，我們的春游也馬上就要結(jié)束了，你能跟老師說說這次春游你有什么收獲？ 生談收獲…… 師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了乘加、乘減混合運算，在計算過程中，總結(jié)出在算式里，既有乘法，又有加法或減法，先算乘法，希望這個知識在今后的學(xué)習(xí)中幫助你解決更多的數(shù)學(xué)問題，下課！ 1、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。 2、得不到的東西永遠(yuǎn)總是最好的，失去的戀情

11、總是讓人難忘的，失去的人永遠(yuǎn)是刻骨銘心的。 3、后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。 4、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。 5、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。 6、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。 7、做自己就可以了，何必在乎別人的看法。 8、相信所有的汗水與眼淚，最后會化成一篇山花爛漫。 9、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。 10、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。 11、一百次心動不如一次行動。 12、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。 13、人生短短數(shù)十載，最要緊是

12、證明自己，不是討好他人。 14、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。 15、只要我們能夢想的，我們就能實現(xiàn)。 16、只要站起來比倒下去多一次就是成功。 17、誠心誠意，誠字的另一半就是成功。 18、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。 19、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價值。 20、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。 21、追求讓人充實，分享讓人快樂。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果

13、你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。 26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。 27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。 31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。 32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。 33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。 34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。 35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。 36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。 37、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。 專心---專注---專業(yè)