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1、課題：秒的認識（教案） 上前城小學 紀春磊 教學內容:教材第59-61頁,練習十四1、6題。 教學目標: (一)認知目標: 1. 使學生認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。 2. 使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。 (二)能力目標: 1. 通過小組合作學習活動,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力。 2. 培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力,使學生的思維得到發(fā)展。 (三)情感目標: 1. 在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。 2. 幫助學生

2、樹立珍惜時間的觀念。 教學重難點: 1. 使學生知道1分=60秒。 2. 使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。 教具學具準備: 教師準備:多媒體課件。 學生準備:家用小鬧表。 教學過程: (一)設置情境,導入新課。 師：每當新年來臨之際，同學們都會做什么事？ (主題圖課件，模擬春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景圖,讓學生一起跟著數(shù)。) 生:(情不自禁地跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、…… (新年的鐘聲敲響) 師:又一次傾聽了新年的鐘聲,誰能說一說10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時間單位? 生:秒。 師:今天我們就來

3、認識秒。 板書:秒的認識 (二)自主探索,合作求知。 1. 認識秒針和1秒。 師:我們以前學過的時間單位有哪些？ 生:時、分。 師:我們沒有學過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢? 生:鐘面上有秒針。 師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針? 生:最細最長的那一個。 師:誰能給大家講一講，秒針怎樣走是一秒? 生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒。 (放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。) 2. 體驗1秒的長短。 師:一秒鐘就是滴答一下,你能做些什么呢? 生:拍一下手。(做動作) 師:(跟著做)對,很好! 生:眨一下

4、眼。 師:(跟著做動作)沒錯,真棒! 生:寫一個1字。 生:跺下腳?！? 3. 1秒的價值。 師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,但是很多現(xiàn)代化工具1秒能做很多事情。(出示課件) 小汽車 每秒約行20米 噴氣式飛機 每秒約行500米 衛(wèi)星 每秒約行7900米 電腦 一秒可以計算約3萬億次 生:(驚嘆) 師:時間很珍貴, 1秒鐘都不能小看。體育健將劉翔在2004年第28屆雅典奧運會上以12秒91的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運會史上男子競賽的第一枚金牌。書寫了中國田徑的新歷史。1秒,對他來說無比的重要。 4. 認識幾秒。 師:秒針每走一小格是一秒，那么

5、走五小格是幾秒？ 生:(搶答)5秒。 師：秒針從1走到4，一共走了幾個小格，是幾秒？ 生:走了15小格，是15秒。 師：那么秒針走一圈，走了幾個小格？是幾秒呢？ 生：60小格，60秒。 5. 教學1分=60秒。 師:我們知道1時=60分,所以時和分之間的進率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進率是多少呢?觀察一下你手中的小鬧鐘,然后把結果跟同桌匯報討論一下,看看是不是一樣的。(學生活動) (教師板書1分=( )秒) 師:誰能把你們的觀察結果向大家報告一下? 生:秒針轉一圈,分針走一個小格。 生:它們之間的進率是60。 生:秒針走一圈是60個小格,

6、是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒。 師:大家說得都很好，我們一起看一看好不好? (放映課件：鐘表的秒針轉動一周,分針移動一個小格) 師:秒針轉動一圈經過60個小格,也就是60秒,分針經過一個小格,也就是1分,那么…… (板書:60) 生:(齊讀)1分=60秒 師:既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒? 生:30秒。 6. 體驗1分的長短。 師:一分鐘我們可以做什么呢? 活動：一分鐘寫字、一分鐘背古詩。。 (放映課件,鐘面滴答滴答的行進一分鐘) 7. 小結 師:一分鐘我們可以寫（）個字，背（）首詩。那么,我們這一節(jié)課

7、有多少個1分鐘呢? 生:40個。 師:這40個1分鐘里你有什么收獲? 生:…… 師:老師看看你們是否真的掌握了。 (三)鞏固練習，課堂反饋 1. 課后練習十四第1題,填上合適的時間單位。（課件展示） 2. 填空： 秒針走一小格是（ ）秒，秒針走一圈，走了（ ）個小格，走了（ ）秒也就是1（ ）。 3.動動腦： 秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經過多長時間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經過多長時間？ 時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經過多長時間？ (四)總結全課 師:同學們,時間一分一秒的悄悄溜走，一去不再回。愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒

8、。古人說過:百川東到海,何時復西歸?少壯不努力…… 生:老大徒傷悲! 師：你能作時間的主人嗎？ 師：全體起立倒計時，老師說下課。 （五）板書設計： 秒 的 認 識 時間單位：時、分、秒 1時=60分 1分=（60）秒 （六）課后反思 本節(jié)課優(yōu)點：整體上教學設計適合本班學情，有實效性。能讓學生直觀的認識生活中“秒”的存在，通過說一說1秒能做些什么感受了“1秒”的長短。以秒針走一格，五格，十五格，一圈，逐步讓學生總結出1分=60秒，再以小組交流，活動等環(huán)節(jié)加深對秒的持續(xù)時間的體驗，建立秒的時間觀念。 教學中語氣輕重緩和，使學生都有一個思考的過程。學生在本節(jié)課中能在老師組織引導下積極回答問題，注意力集中。 本節(jié)課不足之處： 1、 備課不充分，導致教學環(huán)節(jié)與教案不符，課件顯現(xiàn)出混亂。 2、 心理素質有待提高，上課有緊張現(xiàn)象出現(xiàn)。 3、 有的時候還是不放心學生，說的話有時過多。 本節(jié)課改進之處： 1、 備課重點備教法、學法，教學可以靈活多變，但要注意適合本班學情。 2、 老教師建議課件每頁之間插入空白頁，可避免出現(xiàn)混亂。 3、 多邀請老教師聽課，評課，自我調節(jié)緊張情緒。 5