《2011高考生物一輪復(fù)習(xí)雙基演練 第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2、3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動和物質(zhì)循環(huán) 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011高考生物一輪復(fù)習(xí)雙基演練 第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2、3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動和物質(zhì)循環(huán) 新人教版必修3（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2、3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動和物質(zhì)循環(huán) 1．(2010·南通調(diào)研)如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B．分解者獲得的能量最少 C. 圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率 D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 解析：①表示草同化的能量流向下一營養(yǎng)級即兔的能量，草所固定的有機(jī)物中的化學(xué)能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；圖中②/①的比值代表兔→狐的能量傳遞效率；兔糞便中的能量是草同化的能量的一部分；在一個生態(tài)系統(tǒng)中分解者獲得的能量不一定是最少的。 答案：D 2．下列實(shí)例

2、中不能體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動原理的是(　　) A．增加對農(nóng)田的物質(zhì)投入(如施農(nóng)家肥)可以有效防止土壤肥力下降 B．北京奧運(yùn)會前大量植樹造林以改善空氣質(zhì)量 C．在夏季通過縮短菊花的光照時間使其提前開花 D．汶川大地震破壞了大熊貓的生存環(huán)境，使其食物短缺 解析：縮短光照時間使菊花提前開放，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能。 答案：C 3．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及其中對秸稈進(jìn)一步利用的流程示意圖。下列相關(guān)說法中不正確的是(　　) A．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的有機(jī)物中的化學(xué)能 B．圖中有5條食物鏈 C．秸稈利用后的廢渣中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可

3、被農(nóng)作物利用 D．建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较? 解析：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由于捕食關(guān)系而形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖中只有2條食物鏈。 答案：B 4．(2009·山東理綜)利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物快速分解。由此推知，該反應(yīng)器(　　) A．能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) B．主要處理有機(jī)污染 C．可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng) D．存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 解析：菌種在有氧條件下，使污染物快速分解，所以主要分解的是有機(jī)物。物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物圈范圍內(nèi)，生態(tài)

4、系統(tǒng)中必須有生產(chǎn)者，這樣才有能量的輸入。 答案：B 5．下表表示對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的測定結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者，Pg表示生物同化作用固定的能量總量，Pn表示生物貯存的能量(Pn＝Pg－R)，R表示生物呼吸作用消耗的能量(單位：102 kJ/m2·a)。 Pg Pn R A 15.9 2.8 13.1 B 870.7 369.4 501.3 C 0.9 0.3 0.6 D 141.0 61.9 79.1 E 211.5 20.1 19.4 下列分析中，錯誤的是(　　) A. 該生態(tài)系統(tǒng)

5、的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C B．能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率約為5.7% C．從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加 D．生物呼吸作用消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動的主要去向 解析:根據(jù)A、B、C、D四個營養(yǎng)級固定的能量數(shù)值可以判斷B為第一營養(yǎng)級，D、A、C分別是第二、三、四營養(yǎng)級，所以該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C。傳遞效率＝下一個營養(yǎng)級的同化量/上一個營養(yǎng)級的同化量，所以能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率＝0.9÷15.9×100%≈5.7%。由表中數(shù)據(jù)可以看出，每個營養(yǎng)級呼吸作用消耗的能量占該營養(yǎng)級同化作用固定的能量的大部分，所以說，生物呼吸

6、作用消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動的主要去向。該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入量為生產(chǎn)者的同化量，即870.7(102 kJ/m2·a)，輸出量為各個營養(yǎng)級以及分解者的呼吸作用消耗量之和，即13.1＋501.3＋0.6＋79.1＋191.4＝785.5(102 kJ/m2·a)，輸出量小于輸入量，所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加的。 6．如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式圖。圖示中大棚蔬菜生產(chǎn)和家畜(牛)養(yǎng)殖是相互利用的關(guān)系，下列敘述中，正確的是(　　) 生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式圖 A．充分利用物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理，提高物質(zhì)和能量的利用率 B．該大棚的所有物質(zhì)和能量都能自給 C．因該生態(tài)系統(tǒng)缺乏分解者所以物

7、質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行 D．即使沒有人的管理，該生態(tài)系統(tǒng)也能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài) 解析：本實(shí)例是生態(tài)學(xué)原理在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。?？梢詾槭卟颂峁┕夂献饔玫脑稀狢O2，并為蔬菜提供一部分熱能，且牛糞和秸稈分解也會產(chǎn)生可為蔬菜所利用的物質(zhì)(CO2和無機(jī)鹽)和熱能，這都有利于蔬菜的生長。蔬菜通過光合作用產(chǎn)生O2，為牛的呼吸作用所利用。所以，無論從物質(zhì)循環(huán)的角度還是從能量流動的角度來講都體現(xiàn)了生態(tài)學(xué)原理。 答案：A 7．(2009·廣東理基卷，51)如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是(　　) A．Ⅰ是初級消費(fèi)者

8、 B．Ⅳ為分解者 C．E1為有機(jī)物中的化學(xué)能，E2為熱能 D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用 解析：依題意可知，Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是初級消費(fèi)者，Ⅲ是次級消費(fèi)者，Ⅳ是三級消費(fèi)者，E1為生產(chǎn)者固定的有機(jī)物中的化學(xué)能，E2為各營養(yǎng)級的生物呼吸作用釋放出的能量，應(yīng)為熱能。 答案：C 8．下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①②③④⑤⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題： (1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看，該生態(tài)系統(tǒng)還缺少__________。 (2)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在

9、生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)參與過程⑤的生物種類有________，其在碳循環(huán)中的作用是________________________________________________________________________。 (4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在其被棄耕后發(fā)生的群落演

10、替類型屬于________。若農(nóng)作物所固定的有機(jī)物中的化學(xué)能總量為a kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為________kJ。 (5)分析上圖，用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。 解析：(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者及非生物的物質(zhì)和能量，而非生物的物質(zhì)和能量包括有機(jī)物中的化學(xué)能、水、無機(jī)鹽和空氣，題圖已經(jīng)給出了空氣，因此沒有給出的非生物的物質(zhì)和能量是有機(jī)物中的化學(xué)能、水、無機(jī)鹽。(2)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用之一是可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(3)B表示分解者，因此參與過程⑤的生物種類有腐生細(xì)菌和真菌，其作用是將有機(jī)碳轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機(jī)碳。(4)棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替。農(nóng)作物(A)所固定的有機(jī)物中的化學(xué)能總量a kJ是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量傳遞的效率為10%～20%，因此在A→D→C的食物鏈中，C獲得的能量為10%×10%×a～20%×20%×a。 答案：(1)有機(jī)物中的化學(xué)能、水、無機(jī)鹽　(2)可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定　(3)腐生細(xì)菌和真菌　將有機(jī)碳轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機(jī)碳　(4)次生演替　a/100～a/25 (5)如圖所示 高考資源網(wǎng)() 來源：高考資源網(wǎng) 版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)(www.k s 5 )