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1、K12教育教學(xué)文件+試卷+教案 經(jīng)典語段訓(xùn)練 15.《棗兒》精典語段 一、閱讀理解。 （一）棗兒（節(jié)選） 男孩爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？ 老人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。 男孩棗兒叔叔啥時(shí)候回來？ 老人不知道。 男 孩 迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會(huì)的。這棵樹好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見了， 棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？ 老人仍在沉思。 男孩咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見 老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。 （清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才

2、多呢一一我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗放入匾子里） 老 人 時(shí)辰還早呢，再坐坐。 男 孩 爹回來會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！ 老 人（心事重重）你有了巧克力，就不會(huì)來了。 男孩來呢，你的棗兒甜！ 老人怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？ 男孩也來。 老人不騙我？ 男孩騙人是小狗。 老 人 我們拉勾。（伸手與男孩拉勾） 老人 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。 男孩 1、節(jié)選的對(duì)白，反映了老人和男孩之間怎么樣的一種情義？在對(duì)話中， 老人說“我等兒子 回來”，男孩說“我要回去等我爹”，這兩句臺(tái)詞又反映了哪一種情感？ 2、男孩說，“棗

3、兒叔叔不回家是‘迷路‘了吧？ ”作者借男孩臺(tái)詞里的“迷路” 一詞， 想表達(dá)什么？ 3、老人和男孩在這段對(duì)白中，流露了一種怎樣的思想感情？ 4、指出課文中“棗兒”的雙重含義。 5、分析老人說：“你有了巧克力就不會(huì)再來了?！边@句臺(tái)詞的象征意義。 參考答案： 一、閱讀理解。 （一）《棗兒》節(jié)選 1、老人和男孩之間是一種十分純真的情義。 老人和男孩的臺(tái)詞反映出一種“至愛親情” C 2、表達(dá)當(dāng)今社會(huì)青壯年對(duì)傳統(tǒng)的迷失、對(duì)情感的迷失、對(duì)人生的迷失。 3、流露出對(duì)以往歲月的懷念，對(duì)親情的追尋。 4、一是指樹上結(jié)的棗兒，一是指老人的兒子棗兒。 5、 “巧克力”具有與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵。 K12教育教學(xué)文件+試卷+教案