《幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《月光下的鳳尾竹》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《月光下的鳳尾竹》含反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《月光下的鳳尾竹》含反思 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案?月光下的鳳尾竹》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在音樂(lè)觀賞中了解傣族的風(fēng)土人情，以及傣族樂(lè)器葫蘆絲，觀賞傣族樂(lè)曲?月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音色，在觀賞音樂(lè)的根底上嘗試跳孔雀舞，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀?月光下的鳳尾竹》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.觀賞傣族樂(lè)曲?月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音色。 　　2.在音樂(lè)觀賞中了解傣族的風(fēng)土人情，以及傣族樂(lè)器葫蘆絲。 　　3.在觀賞音樂(lè)的根底上嘗試跳孔雀舞。 　　4.通過(guò)學(xué)唱歌

2、曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.音樂(lè)錄音?月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。 　　2.課件1與音樂(lè)相匹配的傣族風(fēng)景。課件2潑水節(jié)。 　　3.葫蘆絲一個(gè)、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。 　　4.孔雀羽毛頭飾人手一份。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導(dǎo)入。 　　師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？ 　　師：我們傣族是云南省的一個(gè)少數(shù)民族，我們那里風(fēng)景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的傣族音樂(lè)，我們一起來(lái)觀賞一下吧。 　　2.幼兒初步觀賞音樂(lè)

3、 　　師：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受？ 　　師：你知道這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的呢？ 　　3.了解傣族樂(lè)器葫蘆絲，再次觀賞音樂(lè)。 　　老師出示葫蘆絲問(wèn)：它為什么叫葫蘆絲？ 　　師：因?yàn)檫@個(gè)樂(lè)器上面局部是一個(gè)葫蘆而它吹出來(lái)的音樂(lè)就像絲綢一樣柔和、婉轉(zhuǎn)所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。 　　師：讓我們一起學(xué)著用葫蘆絲來(lái)演奏這首曲子吧。 　　4.看課件1通過(guò)觀賞風(fēng)景進(jìn)一步觀賞樂(lè)曲。 　　師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風(fēng)景呢！我們?cè)僖黄鹑ビ^賞一下吧。 　　師：你剛剛看到了哪些風(fēng)景？ 　　師：你最喜歡什么風(fēng)景？ 　　師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月

4、光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂(lè)曲就叫作?月光下的鳳尾竹》。 　　5.通過(guò)觀賞孔雀舞加深對(duì)音樂(lè)的理解并嘗試跳孔雀舞。 　　師：這么美的景色，這么美的音樂(lè)還引來(lái)了誰(shuí)呢？〔老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙〕它會(huì)做什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。 　　〔1〕觀賞老師跳孔雀舞。 　　〔2〕說(shuō)說(shuō)看到了哪些動(dòng)作，孔雀在干什么，并學(xué)一學(xué)。 　　〔3〕師幼共同聽(tīng)音樂(lè)跳孔雀舞。 　　〔4〕幼兒戴上頭飾和老師一起來(lái)跳舞。 　　〔5〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。 　　6.去參觀傣族潑水節(jié)結(jié)束活動(dòng)。 　　師：我們傣族除了有美妙的音樂(lè)，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過(guò)潑水節(jié)呢！瞧那邊的

5、潑水節(jié)開(kāi)始了，我們快過(guò)去吧?！卜趴梢?jiàn)潑水節(jié)，師幼跟隨音樂(lè)跳著歡快的舞步出活動(dòng)室?！? 　　活動(dòng)反思： 　　1、收獲：這是一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)自身的努力，并在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫忙下，順利地展示了這節(jié)課。從準(zhǔn)備到上課，這是個(gè)提高自我的過(guò)程，示例寫(xiě)詳案，把小朋友可能說(shuō)的話也寫(xiě)出來(lái)，把所有聯(lián)接語(yǔ)都寫(xiě)了出來(lái)，這樣就能更流暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過(guò)幾次試上，讓自己更準(zhǔn)確地找到自己的缺乏，每一次上完，都有很大的提高。總之，通過(guò)這次上課，提高了自身的教學(xué)水平，更讓我體驗(yàn)到了成功的高興。 　　2、缺乏：在這堂課中，我認(rèn)為缺乏之處有三點(diǎn)。 　　第一、在分析樂(lè)器這個(gè)環(huán)節(jié)，有一個(gè)小朋友聽(tīng)出這首音樂(lè)中有小提琴這個(gè)樂(lè)器

6、，但我沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行褒揚(yáng)，也沒(méi)有深入發(fā)展，而是繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有考慮到個(gè)別小朋友的感受。 　　第二、最后請(qǐng)小朋友戴上羽毛表演這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該將音樂(lè)播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續(xù)再表演一遍。這樣，這個(gè)音樂(lè)的完整性就能體現(xiàn)出來(lái)。 　　第三、在很多個(gè)小朋友舉手的情況下，我沒(méi)有請(qǐng)更多的小朋友回答下列問(wèn)題，考慮到時(shí)間的關(guān)系，我每次提問(wèn)后，只請(qǐng)到了三到四位小朋友回答下列問(wèn)題，這種隨機(jī)反饋的還需要我繼續(xù)努力。 小百科：鳳尾竹喜酸性、微酸性或中性土壤，盆栽的培養(yǎng)土以腐葉土1份、園土0.5份、及少量河沙和礱糠灰等混合配制而成。忌粘重、堿性土壤。 【幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案?月光下的鳳尾竹》含反思】