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幼兒園教案的書寫 1 教學活動目標的制定 教學目標的定義 是指教學中師生預期達到的學習結果的標準 它是師生雙方所預期的 即是教師教的標準 也是學生學的標準 2 一 幼兒園的教育活動目標要根據本班幼兒身心發(fā)展的特點及認識規(guī)律 二 目標的制定從知識 情感 能力三方面入手 目標要具體 明確 有針對性 三 幼兒園教育活動目標的制定要注意各領域目標之間的整合 四 幼兒園活動目標的制定要因時因地 3 教學材料的準備 包括物質準備和心理準備 物質準備包括圍繞教學內容為幼兒提供支持其學習的活動環(huán)境 活動材料等 如 必要的教玩具名稱 需要幼兒用書 圖片 影像資料等 有場地布置的教學活動 需畫出場地布置示意圖 材料也不宜過多過雜 要從目標和環(huán)節(jié)的實際需要出發(fā) 心理準備根據活動需要制定 可有可無 4 教學重難點的設置 教學重點 在本活動中幼兒必須實現或達到的基本要求 在不同的教學活動中側重點不同 教學難點 在教學活動的實施過程中可能會遇到的困難 教師可根據本班幼兒基本水平或教師本身已有經驗預設 5 教學基本過程 一 導入部分二 基本過程三 活動結束或活動延伸 6 導入的形式 一 教具導入二 演示導入三 懸念導入四 作品導入五 游戲導入六 經驗導入 7 導入活動注意事項 方式上要精挑細選 符合課程需求 幅度上要精煉簡潔 緊扣主題 8 二 教學基本過程 1 環(huán)節(jié)清晰 層次分明 重難點突出 緊扣目標 2 各環(huán)節(jié)不僅要寫出活動目標 也應體現具體方式方法 3 開頭語以陳述句為主 而非問句 可先闡述本環(huán)節(jié)目標 4 對話預設要簡而精 避免無效提問 設開放式問題 提問由淺至深 層層深入 重要問題后預設評價的指向 9 活動結束與延伸 結束活動多以教師總結 作品展示或活動評價等方式進行 活動延伸根據具體活動的情況 活動可向區(qū)域活動 生活活動及家庭中延伸 活動延伸可以包括重復強調和后續(xù)拓展兩種類型 教案中要說明向哪里延伸 做什么和怎么做 可鞏固什么經驗或讓幼兒得到什么新經驗 10 再見 11