《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練突破 專題8 第1講 現(xiàn)代生物科技專題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練突破 專題8 第1講 現(xiàn)代生物科技專題課件（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜

2、單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 基因工程的工具及操作過(guò)程基因工程的工具及操作過(guò)程 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 限制酶、限制酶、DNA連接酶連接酶 及載體及載體(質(zhì)粒質(zhì)粒) 顯微注射法顯微注射法 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 花粉管通道法花粉管通道法 Ca2處理法處理法 啟動(dòng)

3、子啟動(dòng)子 終止子終止子 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 構(gòu)建構(gòu)建 基因表達(dá)載體基因表達(dá)載體 逆轉(zhuǎn)錄法逆轉(zhuǎn)錄法 cDNA文庫(kù)文庫(kù) 抗原抗原抗體雜交抗體雜交 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 無(wú)限增殖無(wú)限增殖 產(chǎn)生特異性抗體產(chǎn)生特異性抗體 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 單克隆抗

4、體制備單克隆抗體制備 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 細(xì)胞工程細(xì)胞工程 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 聚乙二醇聚乙二醇 植物細(xì)胞的全能性植物細(xì)胞的全能性 植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù) 脫分化脫分化 再分化再分化 基因選擇性表達(dá)基因選擇性表達(dá) 菜菜 單單高高考考沖

5、沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 三三 雜交瘤雜交瘤 克隆化克隆化 抗體抗體 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 胰蛋白酶胰蛋白酶 動(dòng)物血清動(dòng)物血清 貼壁生長(zhǎng)貼壁生長(zhǎng) 接觸抑制接觸抑制 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)

6、實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） M中期中期 使克隆牛的遺傳物質(zhì)幾乎使克隆牛的遺傳物質(zhì)幾乎 全部來(lái)自供體細(xì)胞全部來(lái)自供體細(xì)胞 生物法生物法 滅活的病毒滅活的病毒 基因工程基因工程 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞融合動(dòng)物細(xì)胞融合 體細(xì)胞核移植體細(xì)胞核移植 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 基因工程的原理及蛋白質(zhì)工程基因工程的原理及蛋白質(zhì)工程 1.基因工程的原理 (1)基本工具

7、 限制性核酸內(nèi)切酶：識(shí)別雙鏈DNA的某種特定核苷酸序列，并使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，形成平末端或黏性末端。 DNA連接酶：連接兩個(gè)DNA片段的磷酸二酯鍵，不能連接RNA。包括Ecoli DNA連接酶和T4DNA連接酶。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 載體：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制，具有遺傳標(biāo)記基因，具有多個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。常使用的載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物和動(dòng)植物

8、病毒等。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (2)基本操作步驟 目的基因的獲取 a從基因文庫(kù)中獲取。 b利用PCR技術(shù)擴(kuò)增。 c用化學(xué)方法直接人工合成。 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 a基因表達(dá)載體的組成：目的基因啟動(dòng)子終止子標(biāo)記基因。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高

9、考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞微生物細(xì)胞常用方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法顯微注射技術(shù)感受態(tài)細(xì)胞法(用Ca2處理)受體細(xì)胞受精卵、體細(xì)胞受精卵原核細(xì)胞菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 目的基因的檢測(cè)與鑒定 a目的基因插入檢測(cè)：DNA分

10、子雜交技術(shù)。 b目的基因轉(zhuǎn)錄檢測(cè)：(核酸)分子雜交技術(shù)。 c目的基因翻譯檢測(cè)：抗原抗體雜交技術(shù)。 d個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)：根據(jù)目的基因表達(dá)出的性狀判斷。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 1注意切割的序列是否會(huì)連接成環(huán)：切割圖1中的目的基因時(shí)

11、，最好不要只用BamH，因?yàn)橹挥肂amH切割時(shí)，目的基因的兩端具有相同的黏性末端，易自行連接成環(huán)，因此最好同時(shí)用BamH和Hind切割。 2限制酶的切割序列具有包含關(guān)系：圖2中BamH和Mbo識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別是GGATCC、GATC，這兩個(gè)限制酶都可切割同一堿基序列GGATCC。 3切割時(shí)注意是否破壞所有抗性基因，導(dǎo)致缺乏標(biāo)記基因。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提

12、提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 1(2013原創(chuàng)題)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如下圖所示。圖中Pst、Sma、EcoR、Apa等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。下圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是() A獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒不可用Pst、Apa

13、限制酶切割質(zhì)粒 B由、階段均涉及細(xì)胞的分裂與分化 C階段可用不添加植物激素的培養(yǎng)基 D上述培育過(guò)程涉及的生物技術(shù)有基因工程、植物組織培養(yǎng)等菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【解析】由為脫分化過(guò)程，細(xì)胞只分裂形成愈傷組織；而由為再分化過(guò)程，細(xì)胞既分裂又分化。 【答案】B菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物

14、（廣東專用）生物（廣東專用） 1.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的比較項(xiàng)目動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)前處理無(wú)菌、用胰蛋白酶處理，使組織細(xì)胞相互分散開無(wú)菌、離體培養(yǎng)基成分葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促生長(zhǎng)因子、微量元素、動(dòng)物血清等礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素等培養(yǎng)基狀態(tài)液體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考

15、考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)過(guò)程所需的酶是_ 。 (2)過(guò)程后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的_存在，這一特征可作為初

16、步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。 (3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是_。原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)_再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。 (4)若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和 _植株的根尖，通過(guò)_、_、染色和制片等過(guò)程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四

17、步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【解析】熟記植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，準(zhǔn)確解讀信息是解題關(guān)鍵。 (1)獲取植物細(xì)胞的原生質(zhì)體可用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞。(2)根據(jù)題干信息可知，供體使用的是葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)體，所以可將融合的細(xì)胞是否含葉綠體作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。(3)原生質(zhì)體因沒(méi)有了細(xì)胞壁，在低滲溶液中容易吸水漲破，加入甘露醇可保持一定的滲透壓，以保持原生質(zhì)體的完整性。原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞，然后經(jīng)分裂、脫分化形成愈傷組織。 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明

18、考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (4)若要分析再生植株的染色體變異類型，需對(duì)再生植株細(xì)胞和雙親細(xì)胞的染色體形態(tài)與數(shù)目進(jìn)行比較。植物細(xì)胞有絲分裂裝片的制作包括解離、漂洗、染色和制片四個(gè)步驟。(5)由圖可知，植株1、2、4的條帶中除了具有花椰菜的DNA片段外，還有來(lái)自黑芥的DNA片段，所以是雜種植株。(6)對(duì)雜種植株進(jìn)行病原體(黑腐病菌)接種實(shí)驗(yàn)，若不患黑腐病，即為高抗性雜種植株。 【答案】(1)纖維素酶和果膠酶 (2)葉綠體 (3)保持原生質(zhì)體完整性細(xì)胞壁(4)雙親(或花椰菜和黑芥) 解離漂洗(5)1、2、4(6)黑

19、腐病菌菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 1(2012廣東高考T2B)培養(yǎng)草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是細(xì)胞雜交。() 【提示】主要技術(shù)應(yīng)為組織培養(yǎng)。 2(2013大綱全國(guó)卷T2B)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶。() 【提示】植物組織培養(yǎng)不需要用胰蛋白酶。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí)

20、生物（廣東專用）生物（廣東專用） 3(2013重慶高考T2A改編)與鼠骨髓瘤細(xì)胞融合的淋巴細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞。() 【提示】用到的淋巴細(xì)胞應(yīng)為已免疫的B細(xì)胞。 4(2013重慶高考T5C)愈傷組織培養(yǎng)后的出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控。() 5(2013江蘇高考T22B)用PCR方法擴(kuò)增目的基因時(shí)不必知道基因的全部序列。()菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【典例】圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))

21、和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列。現(xiàn)有Msp、BamH、Mbo、Sma4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專

22、用） (3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被TA堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶Sma完全切割，產(chǎn)物中共有_種不同長(zhǎng)度的DNA片段。 (4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是_。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加_的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)檢測(cè)，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最可能的原因是 _。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專

23、題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【研析】審題信息1：“目的基因D中的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰的兩堿基”的連接得出通過(guò)“脫氧核糖磷酸脫氧核糖”連接信息2：由題干一個(gè)關(guān)鍵詞“bp即堿基對(duì)”及Sma的切割位點(diǎn)得出切割產(chǎn)物為三部分，796bp的長(zhǎng)度向左向右分別減小了3個(gè)bp信息3：由“目的基因D中CG被TA替換”推出Sma無(wú)法再對(duì)突變后形成的d基因中突變堿基序列進(jìn)行切割，即d基因只能被切割為兩部分(1327bp和661 bp)信息4：圖2標(biāo)記基因A(抗生素A抗性基因)、B(抗生素B抗性基因)的堿基序列分別為GGATCC、GATC推測(cè)只有BamH切割才能保留其中的一個(gè)標(biāo)記基因和目的基

24、因不受破壞菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 破題思考1：基因的平面結(jié)構(gòu)中單、雙鏈中相鄰堿基間的不同連接方式思考2：限制酶在基因工程操作中的作用特點(diǎn)思考3：表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)必須注意的問(wèn)題思考4：基因工程操作的基本流程答題(1)忽略設(shè)問(wèn)中單鏈脫氧核苷酸鏈上堿基的連接而誤答為雙鏈上兩堿基間的連接“氫鍵”(2)忽視題干一個(gè)關(guān)鍵信息“DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))”，造成對(duì)限制酶切割后的堿基序列長(zhǎng)度無(wú)法計(jì)算(3)標(biāo)記基因的堿基序列特點(diǎn)決定了對(duì)表

25、達(dá)載體進(jìn)行切割時(shí)的酶只有BamH(4)目的基因與載體連接時(shí)一定要注意彼此末端的方向性，否則連接后會(huì)造成“基因沉默”即基因不能正常表達(dá)菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【答案】(1)脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖(2)平537bp、790bp、661 bp (3)4(4)BamH抗生素B同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四

26、步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【方法總結(jié)】 1熟練掌握基因工程的原理(工具及操作程序)是解答有關(guān)基因工程題目的關(guān)鍵。限制酶和DNA連接酶作用部位為磷酸二酯鍵，基本程序可概括為“切、接、增、轉(zhuǎn)、檢”。 2依據(jù)受體細(xì)胞的種類確定導(dǎo)入方法；依據(jù)對(duì)表達(dá)產(chǎn)物的要求確定不同水平上的檢測(cè)方法。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【考情分析】近幾年來(lái)，對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞工程中的單克隆抗體

27、制備的考查尤為突出。多考查制備的原理、過(guò)程及材料的選擇、二次篩選的目的等知識(shí)。試題多以選擇題形式呈現(xiàn)，如2013重慶高考T2；2012上海高考T13；2011江蘇高考T14等。?？紝?shí)驗(yàn) 單克隆抗體的制備菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） A

28、是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 B中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成 C同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性 D是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群 【解析】明確單克隆抗體制備過(guò)程的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是準(zhǔn)確解答本題的關(guān)鍵。是從小鼠脾臟中獲得的能產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；中應(yīng)該使用能促進(jìn)細(xì)胞融合的促融劑，如聚乙二醇等，B項(xiàng)錯(cuò)誤；同時(shí)具有從脾臟中分離出的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的特性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群，D項(xiàng)正確。 【答案】D菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維

29、突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 單克隆抗體制備中的兩次篩選 1.第一次篩選是將未融合的B淋巴細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞以及BB融合的細(xì)胞、瘤瘤融合的細(xì)胞通過(guò)選擇培養(yǎng)基淘汰，篩選出B瘤融合的細(xì)胞。 2.第二次篩選是將能產(chǎn)生特定抗體的B瘤融合的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)、用相應(yīng)抗原檢測(cè)的辦法篩選出來(lái)。因?yàn)閺捏w內(nèi)獲取的免疫過(guò)的B淋巴細(xì)胞有很多種，形成的雜交瘤細(xì)胞就有很多種，所以需篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東

30、專用）生物（廣東專用） 基因工程基因工程 考點(diǎn)頻度3年18考考查特點(diǎn) 10選擇題8非選擇題菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） CPCR體系中一定要添加從受體細(xì)胞中提取的DNA聚合酶 D一定要根據(jù)目的基因編碼產(chǎn)物的特性選擇合適的受體細(xì)胞菜菜

31、單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【解析】設(shè)計(jì)引物時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮需擴(kuò)增的目的基因與載體兩端的序列進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因只需要知道基因兩端的序列，據(jù)此設(shè)計(jì)合適的引物即可，不必知道基因的全部序列，B項(xiàng)正確；PCR體系中應(yīng)該用耐高溫的DNA聚合酶，而不是從受體細(xì)胞中提取的普通DNA聚合酶，C項(xiàng)錯(cuò)誤；需根據(jù)目的基因的編碼產(chǎn)物的特性來(lái)選擇合適的受體細(xì)胞，如果是分泌蛋白，則最好選用真核細(xì)胞作為受體細(xì)胞，D項(xiàng)正確。 【答案】BD

32、菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 角度備考看點(diǎn)基因工程的原理1.加強(qiáng)有關(guān)基因工程中生物學(xué)術(shù)語(yǔ)的識(shí)記如“顯微注射”、“基因表達(dá)載體的構(gòu)建”、“抗原抗體雜交”等。2.目的基因的獲取方法及導(dǎo)入方法。3.基因工程的“四步曲”基因工程與其他技術(shù)手段的綜合1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)與植物細(xì)胞工程的綜合。2.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與體細(xì)胞核移植結(jié)合克隆動(dòng)物。3.轉(zhuǎn)基因生物的安全性。4.基因工程與胚胎工程中胚胎移植的綜合考查菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了

33、了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 1(2013惠州二模)下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。 資料1巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)【5AOX1和3AOX1(TT)分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子】。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突

34、突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 資料2巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (1)如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上_、_限制酶識(shí)別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目

35、的基因自身環(huán)化。 (2)酶切獲取HBsAg基因后，需用_將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取_。 (3)步驟3中應(yīng)選用限制酶_來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用_方法進(jìn)行檢測(cè)。 (5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)

36、間后，需要向其中加入_以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。 (6)與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行_并分泌到細(xì)胞外，便于提取。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【解析】(1)重組質(zhì)粒上的目的基因若要表達(dá)，需要目的基因的首尾含有啟動(dòng)子和終止子。而SnaB 、Avr 識(shí)別的序列在啟動(dòng)子與終止子之間，只要在目的基因兩側(cè)的A和B位置分別接上這兩種序列，并用Sn

37、aB 、Avr 這兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒和目的基因同時(shí)進(jìn)行切割，便會(huì)各自出現(xiàn)相同的黏性末端，便于重組與表達(dá)，同時(shí)可防止自身環(huán)化，因此在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置應(yīng)接上SnaB 和Avr 限制酶的識(shí)別序列。 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (2)用DNA連接酶可將切割后的HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒；將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，目的是利用大腸桿菌的無(wú)性繁殖，短時(shí)間內(nèi)獲取大量的重組質(zhì)粒。(3)重組DNA的兩側(cè)分別是啟動(dòng)

38、子和終止子，除Bgl 外，其他限制酶均會(huì)破壞含有啟動(dòng)子、終止子的目的基因。(4)可用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)巴斯德畢赤酵母菌內(nèi)是否導(dǎo)入了目的基因。 (5)資料1顯示，甲醇為該酵母菌的唯一碳源，同時(shí)可誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。(6)酵母菌為真核生物，細(xì)胞內(nèi)具有能對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器，細(xì)菌等原核生物不具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【答案】(1)SnaB Avr (2)DNA連接酶大量

39、重組質(zhì)粒(3)Bgl (4)DNA分子雜交(5)甲醇(6)加工(修飾)菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 細(xì)胞工程細(xì)胞工程 考點(diǎn)頻度3年12考考查特點(diǎn) 9選擇題3非選擇題菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三

40、管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 【解析】培育草莓脫毒苗是利用草莓的莖尖分生組織細(xì)胞幾乎不帶病毒的特點(diǎn)，進(jìn)行植物組織培養(yǎng)形成無(wú)毒種苗的過(guò)程，A正確。植物體細(xì)胞雜交是將不同種的植物體細(xì)胞在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，培育成新的植物體的技術(shù)；顯微注射是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法；細(xì)胞核移植用于獲得克隆動(dòng)物，B、C、D錯(cuò)誤。 【答案】A菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東

41、專用）生物（廣東專用） 角度備考看點(diǎn)植物細(xì)胞工程1.植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理及條件。2.植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程及原理。3.植物細(xì)胞工程的應(yīng)用，如快速繁殖、人工種子的制備、細(xì)胞產(chǎn)物的生產(chǎn)等動(dòng)物細(xì)胞工程1.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、原理及條件。2.體細(xì)胞核移植的操作過(guò)程。3.單克隆抗體的制備(選材、過(guò)程及篩選等)菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） 菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步

42、落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是_。 (2)圖甲中過(guò)程獲得的B淋巴細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)_處理，過(guò)程區(qū)別于植物原生質(zhì)體的融合方法是可在_誘導(dǎo)下完成；過(guò)程篩選后獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是_。 (3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其_的特點(diǎn)。 (4)圖乙中克隆羊的產(chǎn)生體現(xiàn)了_，而該克隆羊的性別由_綿羊決定。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣

43、東專用）生物（廣東專用） (5)若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀不完全像白面綿羊，原因是_。 【解析】(1)圖甲和圖乙分別表示單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，二者都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。 (2)圖甲中過(guò)程獲得的B淋巴細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)相應(yīng)抗原的免疫處理；過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的融合，區(qū)別于植物原生質(zhì)體的融合方法是生物法，即在滅活的病毒誘導(dǎo)下完成；過(guò)程篩選后獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體。菜菜 單單高高考考沖沖關(guān)關(guān)理理脈脈絡(luò)絡(luò)一一目目了了然然提提考考能能三三管管齊齊下下明明考考向向四四步步落落實(shí)實(shí)固固考考基基二二維維突突破破二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 生物（廣東專用）生物（廣東專用） (3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其特異性強(qiáng)的特點(diǎn)。 (4)克隆羊的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性，克隆羊的性別由提供細(xì)胞核的白面綿羊決定。 (5)若不考慮環(huán)境因素影響，由于卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀，因此克隆羊的性狀不完全像白面綿羊。 【答案】(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(2)(相應(yīng)抗原的)免疫滅活的病毒既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體(3)特異性強(qiáng)(4)細(xì)胞核的全能性白面(5)卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀