《高考生物一輪復習 第6章 第2課時細胞的分化 細胞的衰老和凋亡 細胞的癌變課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第6章 第2課時細胞的分化 細胞的衰老和凋亡 細胞的癌變課件 新人教版必修1（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1.細胞分化(1)概念：在個體發(fā)育中，由 增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生的過程。第第2 2課時細胞的分化課時細胞的分化細胞的衰老和凋亡細胞的衰老和凋亡細胞細胞的癌變的癌變一個或一種細胞一個或一種細胞穩(wěn)定性差異穩(wěn)定性差異菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真

2、題題體體驗驗(2)特點：普遍性、持久性、穩(wěn)定性和不可逆性。(3)實質(zhì)：在個體發(fā)育過程中，不同細胞中 的執(zhí)行情況不同。遺傳信息遺傳信息菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2細胞的全能性(1)概念：已經(jīng) 的細胞，仍然具有_的潛能。分化分化發(fā)育成完整個體發(fā)育成完整個體(3)干細胞：動物和人體內(nèi)少數(shù)具有干細胞：動物和人體內(nèi)少數(shù)具有能力能力的細胞。的細胞。分裂和分化分裂和分化菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難

3、難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【判斷】(1)細胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化。()【提示】分化的細胞遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變。(2)細胞分化的過程是基因選擇性表達的過程。()(3)細胞分化具有普遍性，持久性和絕對不可逆性。()【提示】一般來說，細胞分化是不可逆的，但在離體人工培養(yǎng)條件下，高度分化的細胞能夠脫分化恢復全能性。(4)細胞具有全能性的原因是分化的細胞含有發(fā)育為完整個體的全套基因。()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課

4、標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1.細胞的衰老(1)特征菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2細胞的凋亡(1)概念：由基因所決定的細胞 的過程。(2)原因：嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控(細胞編程性死亡)。(3)意義：對于多細胞生物體完成 ，維持的穩(wěn)定，以及抵御外來各種因素的干擾都起著非常關鍵的作用。自動結束生命自動結束生命正常發(fā)育正常發(fā)育內(nèi)部環(huán)境內(nèi)部環(huán)境菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回

5、回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【判斷】(1)生物個體衰老時才有細胞衰老。()【提示】生物個體的衰老和細胞的衰老不是一回事，人體沒有衰老時，也有細胞的衰老。(2)衰老的細胞體積變大，細胞核的體積變小，染色質(zhì)收縮，染色加深。()【提示】衰老的細胞體積變小，細胞核的體積增大。(3)細胞凋亡是由基因調(diào)控的。()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗

6、1.概念受致癌因子的作用，細胞中 發(fā)生變化，變成、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞。2主要特征(1)適宜條件下，能夠 。(2) 發(fā)生顯著變化。(3)癌細胞的表面發(fā)生變化。由于細胞膜上等物質(zhì)減少，使得癌細胞之間顯著降低，容易分散和轉(zhuǎn)移。遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)不受機體控制的不受機體控制的無限增殖無限增殖形態(tài)結構形態(tài)結構糖蛋白糖蛋白黏著性黏著性菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3癌變機理(1)致癌因子：物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子。(2)致癌因子

7、使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。(3)原癌基因主要負責調(diào)節(jié)，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是。細胞周期細胞周期阻止細胞不正常的增殖阻止細胞不正常的增殖菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【網(wǎng)絡構建】菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【備考指導】1從近三年的高考來看細胞分化、細胞的全能

8、性、細胞的衰老、凋亡和癌變都考查過，且考查的頻度較高，多以選擇題的形式進行考查。2對本講的復習注意以下幾點：(1)理解概念的本質(zhì)。(2)比較各概念的區(qū)別和聯(lián)系。(3)聯(lián)系結合相關知識進行復習。 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年10考 (2012上海卷T16、四川卷T1；2011全國卷T1、山東卷T2、天津卷T5、北京卷T1、安徽卷T2、上海卷T11；2010山東卷T1、廣東卷T3等)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考

9、基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1兩者的區(qū)別細胞分化細胞分化細胞的全能性細胞的全能性原理原理細胞內(nèi)基因選擇性表達細胞內(nèi)基因選擇性表達含有本物種全套遺傳物質(zhì)含有本物種全套遺傳物質(zhì)特點特點持久性持久性穩(wěn)定性和不可逆性；一穩(wěn)定性和不可逆性；一般來說，分化了的細胞將般來說，分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡直到死亡普遍性：在生物界中普普遍性：在生物界中普遍存在遍存在高度分化的植物體細胞高度分化的植物體細胞具有全能性具有全能性動物已分化的體細胞全動物已分化

10、的體細胞全能性受限制，但細胞核仍能性受限制，但細胞核仍具有全能性具有全能性結果結果形成形態(tài)、結構、功能不形成形態(tài)、結構、功能不同的細胞同的細胞形成新的個體形成新的個體菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2.兩者的關系(1)細胞分化不會導致遺傳物質(zhì)改變，已分化的細胞都含有保持該物種遺傳性所需要的全套遺傳物質(zhì)，因而都具有全能性。(2)一般來說，細胞分化程度越高，全能性越難以實現(xiàn)；細胞分化程度越低，全能性就越高。細胞全能性比較如下：受精卵生殖細胞體

11、細胞能夠增殖的細胞停止增殖的細胞植物細胞動物細胞菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1細胞分裂與細胞分化(1)細胞分裂使細胞數(shù)目增多，但細胞類型不變。(2)細胞分化使細胞類型增多，數(shù)目不變。(3)細胞分裂是細胞分化的基礎。2管家基因和奢侈基因(1)管家基因指所有細胞均要表達的一類基因，其產(chǎn)物是維持細胞基本生命活動所必需的，如呼吸酶基因。(2)奢侈基因是指不同類型細胞特異性表達的基因，其產(chǎn)物賦予不同細胞特異的生理功能，如血紅蛋白基因、胰島素基因

12、。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3并非所有干細胞的分裂都要發(fā)生分化干細胞分裂增加細胞數(shù)目。一部分細胞發(fā)生分化，成為具有特定功能的組織細胞；還有一部分繼續(xù)保持分裂能力，用于干細胞本身的自我更新。4未脫離植物體的細胞不能表現(xiàn)出全能性植物細胞全能性的表達需要一定的條件，即離體、無菌，一定的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素和一定的外界條件。未脫離植物體的細胞，其全能性受到抑制，不能發(fā)育成完整的新個體。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣

13、扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗由于基因的選擇性表達，不同類型的細胞中mRNA和蛋白質(zhì)種類大部分相同，只有少部分不同，但核DNA卻都相同。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2011安徽高考)干細胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床新技術。自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療糖尿病的目的。下列敘述正

14、確的是()A骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同，基因表達產(chǎn)物不同B骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同，基因表達存在差異菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗C胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細胞基因丟失，分化成為胰島樣細胞D胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細胞分化無影響，分化是由基因決定的菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情

15、情真真題題體體驗驗【解析】骨髓干細胞和胰島樣細胞都是由同一個受精卵經(jīng)有絲分裂而形成的體細胞。在有絲分裂過程中，遺傳物質(zhì)精確復制后平均分配到子細胞中，故骨髓干細胞和胰島樣細胞基因組成相同。機體不同細胞是細胞分化的結果，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，表達的產(chǎn)物存在差異，故A項錯誤，B項正確。骨髓干細胞是分化程度較低的干細胞，其能分化成為胰島樣細胞是基因選擇性表達的結果，而不是基因丟失的結果，C項錯誤。細胞分化是遺傳物質(zhì)和外界環(huán)境條件共同作用的結果，D項錯誤?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標

16、 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年8考 (2012山東卷T3、江蘇卷T20、安徽卷T3、新課標全國卷T2、四川卷T30；2011山東卷T3、江蘇卷T5、福建卷T26等)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1細胞衰老(1)個體衰老與細胞衰老的關系單細胞生物的細胞衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。多細胞生物體內(nèi)的細胞是不斷更新的，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)。但從整體上看，個體衰老的過程也是組成

17、個體的細胞普遍衰老的過程。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(2)細胞衰老的特征大：細胞核變大，染色質(zhì)收縮、染色加深。小：細胞內(nèi)水分減少，細胞體積萎縮變小，代謝速率減慢。多：細胞內(nèi)色素逐漸積累、增多。低：膜的物質(zhì)運輸功能降低，多種酶的活性降低。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2細胞凋亡

18、(1)是由基因控制的。(2)蝌蚪尾消失的有關激素甲狀腺激素；與之有關的細胞器溶酶體。(3)實例：人胚胎發(fā)育過程中指間細胞的消失；蝌蚪尾消失；人的紅細胞、白細胞、角質(zhì)層細胞正常死亡更新；白細胞吞噬細菌后的死亡及效應T細胞將靶細胞裂解死亡，對機體有利，這些都是細胞凋亡。(4)股骨頭壞死、早衰癥等屬于細胞壞死。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3癌細胞的特征與癌變機理(1)特征分析不死性：條件適宜時，癌細胞可以無限增殖，而且分裂迅速，細胞內(nèi)的核糖

19、體數(shù)目大量增加，代謝異?；钴S。遷移性：癌細胞分泌一些酶類分解細胞表面的某些結構，導致癌細胞黏著性降低，易于擴散。失去接觸抑制性：正常細胞貼壁生長匯合成單層后停止生長，稱為接觸抑制。而癌細胞即使堆積成群，仍然可以生長。如下圖：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(2)癌變機理菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情

20、情真真題題體體驗驗(3)原癌基因與抑癌基因的關系原癌基因是維持機體正?；顒铀匦璧幕颍诩毎至堰^程中它負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；而抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖。抑癌基因和原癌基因共同對細胞的生長和分化起著調(diào)節(jié)作用。癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導致細胞異常分裂，這種異常分裂機體又是無法阻止的。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1細胞的凋亡、壞死與癌變的比較項目項目細胞凋亡細胞凋亡細胞壞死細胞壞死細胞癌變細

21、胞癌變與基因的與基因的關系關系受基因控制受基因控制不受基因控制不受基因控制受突變基因控制受突變基因控制細胞膜的細胞膜的變化變化內(nèi)陷內(nèi)陷破裂破裂糖蛋白等減少，糖蛋白等減少，黏著性降低黏著性降低形態(tài)變化形態(tài)變化細胞變圓，與周細胞變圓，與周圍細胞脫離圍細胞脫離細胞外形不規(guī)細胞外形不規(guī)則變化則變化呈球形呈球形影響因素影響因素受嚴格的由遺傳受嚴格的由遺傳機制決定的程序機制決定的程序性調(diào)控性調(diào)控電、熱、冷、電、熱、冷、機械等不利因機械等不利因素影響素影響分為物理、化學分為物理、化學和病毒致癌因子和病毒致癌因子對機體的對機體的影響影響對機體有利對機體有利對機體有害對機體有害對機體有害對機體有害菜菜 單單課課

22、 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2.細胞分裂、分化、癌變及衰老的關系(1)區(qū)別結果結果遺傳物質(zhì)變化遺傳物質(zhì)變化細胞分裂細胞分裂單細胞生物完成生殖，單細胞生物完成生殖，多細胞生物產(chǎn)生新細胞多細胞生物產(chǎn)生新細胞遺傳物質(zhì)復制后均分遺傳物質(zhì)復制后均分細胞分化細胞分化形成不同組織器官形成不同組織器官遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變細胞癌變細胞癌變無限增殖的癌細胞無限增殖的癌細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變遺傳物質(zhì)發(fā)生改變細胞衰老細胞衰老細胞正常死亡細胞正常死亡遺傳物質(zhì)不

23、發(fā)生改變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(2)聯(lián)系細胞分裂是細胞分化的基礎；僅有細胞分裂和生長，而沒有細胞分化，生物體不能正常生長發(fā)育；細胞的正常分化能抑制細胞癌變，細胞癌變是細胞的畸形分化。如圖所示：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2012山東高考)細胞衰老和

24、凋亡對維持個體的正常生長和發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是()A細胞普遍衰老會導致個體衰老B效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡C細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡D衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程，A正確；被病原體感染的細胞(靶細胞)被效應T細胞清除屬于細胞凋亡，B正確；各種不利因素引起的細胞死亡是細胞壞死，細胞凋亡是由基因決定的細胞自動

25、結束生命的過程，C錯誤；衰老細胞的染色質(zhì)固縮，DNA不易解旋，影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄，D正確?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3(2012新課標全國卷)下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是()A癌細胞在條件適宜時可無限增殖B癌變前后，細胞的形態(tài)和結構有明顯差別C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變D原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向

26、向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】掌握細胞癌變的原因、過程和癌變細胞的特點是解答本題的關鍵。細胞癌變是由原癌基因和抑癌基因突變引起的，其中抑癌基因能阻止細胞不正常的增殖，D錯誤。癌細胞在適宜條件下可無限增殖，這是癌細胞的基本特征之一，A正確。癌變前后，癌細胞的形態(tài)和結構發(fā)生顯著變化，如癌細胞可由正常的形態(tài)變?yōu)榍蛐危毎け砻娴奶堑鞍诇p少等，B正確。誘發(fā)癌變的因素有物理因素、化學因素和生物因素，其中病毒癌基因整合到宿主細胞基因組中可誘發(fā)癌變，其屬于生物因素，C正確?！敬鸢浮緿 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回

27、回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗人體細胞的分化、凋亡、癌變與健康【考向剖析】近三年的高考主要通過選擇題的形式對細胞分化、衰老、凋亡和癌變理解進行考查，特別是對細胞凋亡和細胞癌變的考查較為突出。細胞分化、衰老、凋亡和癌變是關系人類健康的問題，預計2014年高考仍可能通過選擇題考查對概念的理解，還可能通過一定的實驗情景材料來考查。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考

28、考情情真真題題體體驗驗【典例透析】端粒是真核細胞染色體末端的特殊結構，由DNA重復序列和結合蛋白組成。研究發(fā)現(xiàn)，隨細胞不斷增殖，端粒逐漸縮短。當細胞端粒縮至一定程度時，細胞停止分裂。端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，其中RNA是一段模板序列，可指導合成端粒DNA的重復序列。人體內(nèi)大多數(shù)癌細胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性。請分析回答問題：(1)白細胞和淋巴細胞都起源于骨髓中的_。其中_細胞在胸腺發(fā)育成熟。(2)端粒酶的作用相當于HIV病毒中的_。結合端粒酶的作用推測，癌細胞表現(xiàn)出惡性增殖而不衰老死亡的特點可能是由于_。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破

29、明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(3)雙歧桿菌是人體腸道內(nèi)的自然菌群，具有抗腫瘤作用。研究人員從雙歧桿菌中提取出雙歧桿菌脂磷壁酸(LTA)，加入細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)人白血病細胞株HL60，檢測LTA對細胞增殖的影響。LTA濃度和實驗結果如圖1所示。圖圖1菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗圖圖2菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突

30、破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗此實驗中還有一組對照實驗，其處理是_。圖1結果說明LTA能_，且LTA作用的效果受_的影響。 選用LTA濃度為40 g/mL的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的細胞，測定端粒酶活性，結果如圖2所示。綜合兩個實驗結果，可以得出的結論是，LTA通過_。【研析】此題考查細胞分化、癌變、抗癌研究和獲取信息的能力、實驗探究能力，解題過程如下：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題

31、題體體驗驗審審題題信息信息1：端粒由：端粒由DNA重復序列和結合蛋白組成重復序列和結合蛋白組成信息信息2：端粒酶由：端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，其中和蛋白質(zhì)組成，其中RNA是一是一段模板序列，可指導合成端粒段模板序列，可指導合成端粒DNA的重復序列的重復序列信息信息3：隨細胞不斷增殖，端粒逐漸縮短。當細胞端粒：隨細胞不斷增殖，端粒逐漸縮短。當細胞端粒縮至一定程度時，細胞停止分裂縮至一定程度時，細胞停止分裂信息信息4：癌細胞的端粒酶有較高的活性：癌細胞的端粒酶有較高的活性信息信息5：圖：圖1的實驗結果顯示：隨著雙歧桿菌脂磷壁酸的實驗結果顯示：隨著雙歧桿菌脂磷壁酸(LTA)的濃度增大和培養(yǎng)天數(shù)的增

32、加，癌細胞增殖的抑的濃度增大和培養(yǎng)天數(shù)的增加，癌細胞增殖的抑制率增大制率增大信息信息6：圖：圖2的結果顯示：隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加端粒酶的結果顯示：隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加端粒酶活性的相對值降低活性的相對值降低菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗破破題題思考思考1：血細胞是造血干細胞分化來的，在胸腺中發(fā)育：血細胞是造血干細胞分化來的，在胸腺中發(fā)育成熟的是成熟的是T淋巴細胞淋巴細胞思考思考2：RNA指導指導DNA的合成是逆轉(zhuǎn)錄過程的合成是逆轉(zhuǎn)錄過程思考思

33、考3：癌細胞表現(xiàn)出惡性增殖而不衰老死亡的特點，：癌細胞表現(xiàn)出惡性增殖而不衰老死亡的特點，可能是端粒酶活性較高造成的可能是端粒酶活性較高造成的思考思考4：五組實驗按照一定的濃度梯度加入了：五組實驗按照一定的濃度梯度加入了LTA，還，還應設置不加入應設置不加入LTA的對照組的對照組思考思考5：隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，癌細胞增殖的抑制率增：隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加，癌細胞增殖的抑制率增大，而端粒酶活性的相對值降低，因此，推測大，而端粒酶活性的相對值降低，因此，推測LTA通通過抑制端粒酶的活性來抑制癌細胞的增殖過抑制端粒酶的活性來抑制癌細胞的增殖菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考

34、考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【答案】(1)造血干細胞T淋巴(2)逆轉(zhuǎn)錄酶端粒酶有較高活性 (3)培養(yǎng)液中不添加LTA 抑制白血病細胞(癌細胞、腫瘤細胞)的增殖LTA的濃度和作用時間抑制端粒酶的活性來抑制白血病細胞(癌細胞、腫瘤細胞)的增殖答答題題(1)設問設問(2)前者易錯答成前者易錯答成“遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)”或或“RNA”；后；后者答成者答成“端粒酶端粒酶”不得分不得分(2)設問設問(3)提取提取“癌細胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性癌細胞都表現(xiàn)出較高的端粒酶活性”這一信息，是準確組織語言回答該小題的關鍵

35、這一信息，是準確組織語言回答該小題的關鍵菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2012上海高考)成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細胞()A遺傳信息相同B基因表達相同CmRNA種類相同 D蛋白質(zhì)種類相同菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】分化終端的各種細胞指不再繼續(xù)分裂、執(zhí)行各自功

36、能的細胞。同一個體的細胞都是由受精卵有絲分裂、分化形成，故各種體細胞含有的遺傳信息相同，故A正確；處于分化終端的細胞，形態(tài)功能的差別是由于基因的選擇性表達，B錯誤；不同的細胞，選擇性表達的基因有差異，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA有差異，翻譯出的蛋白質(zhì)也有差異，C、D錯誤。【答案】A菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2012江蘇高考)研究表明細胞癌變是細胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程，下列敘述正確的是()A癌細胞具有和正常分化細胞相近的細胞類型B

37、癌細胞的分裂能力與分化程度成正相關C誘導癌細胞的正常分化是癌癥治療的一種策略D癌細胞類似于胚胎細胞都脫離了細胞的正常分化菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】由“細胞癌變是細胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程”可判斷處于未分化狀態(tài)的癌細胞具有無限增殖的能力，但癌細胞的分化程度很低，所以A、B錯誤；誘導癌細胞正常分化，使其失去無限增殖的能力，則可達到治療癌癥的目的，C正確；胚胎細胞是細胞正常分化的結果，而癌細胞是細胞畸形分化的結果，D錯誤。

38、【答案】C菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3(2011山東高考)下列有關細胞癌變的敘述中，正確的是()A基因突變導致的各種細胞癌變均可遺傳B石棉和黃曲霉毒素是不同類型的致癌因子C人體的免疫系統(tǒng)對癌變細胞具有清除作用D癌變細胞內(nèi)酶活性降低導致細胞代謝減緩菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗

39、【解析】基因突變?nèi)舭l(fā)生在生殖細胞中，有可能遺傳給后代，若發(fā)生在體細胞中，則不一定能遺傳給后代；石棉和黃曲霉毒素同屬化學致癌因子；癌變細胞在人體中會被免疫系統(tǒng)識別，從而發(fā)生免疫反應，故C正確；癌變細胞內(nèi)酶活性較強，細胞代謝旺盛?！敬鸢浮緾菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗4(2011江蘇高考)關于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是()A細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多B細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小C細胞凋亡受基

40、因控制，不利于個體生長發(fā)育D細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移【解析】基因的選擇性表達使細胞分化，細胞的種類增多；細胞衰老時，細胞內(nèi)多種酶的活性降低，細胞核的體積增大；細胞凋亡是由基因控制的，其有利于個體完成正常發(fā)育；癌變細胞膜上糖蛋白減少，導致癌細胞間黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移?！敬鸢浮緿菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗5(2011福建高考)機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導免疫細胞凋亡。人白細胞介素18(IL18

41、)能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：選取若干實驗小鼠，隨機分成三組；組無輻射損傷；組輻射損傷(60Co照射，下同)；組先輻射損傷，1天后注射IL18。14 d后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0 h、12 h、24 h、48 h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(1)選擇脾細胞作本實驗材料

42、，是因為脾臟是機體重要的_器官。已知IL18是一種淋巴因子，淋巴因子與_都屬于免疫活性物質(zhì)。(2)細胞凋亡是由遺傳機制決定的_死亡。從表中數(shù)據(jù)可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越_；從_(組別)兩組數(shù)據(jù)可知，IL18能夠抑制脾細胞凋亡。組別組別處理方法處理方法0 h12 h24 h48 h無輻射損傷無輻射損傷0.0460.0560.0480.038輻射損傷輻射損傷0.4600.4200.5300.520輻射損傷輻射損傷(IL18)0.2390.2650.2790.269菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細

43、細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(3)科研小組還設置了第組實驗，方法是先注射IL18,3 d后進行輻射損傷，14 d后的實驗操作同前三組。與第組相比，設置第組的目的是_。(4)在作物育種中，可用60Co放出的射線使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做_育種，其特點是_(至少答出兩點)。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】(1)脾臟是機體重要的免疫器官，其中有大量的

44、免疫細胞，故選擇脾細胞作實驗材料，研究核輻射是否會誘導免疫細胞凋亡，探究人IL18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡是否具有抑制作用。淋巴因子、抗體、溶菌酶等都屬于免疫活性物質(zhì)。(2)細胞凋亡是基因選擇性表達的結果，是由遺傳機制決定的編程性(程序性)死亡。從表中三組數(shù)據(jù)可知，細胞凋亡相對值越小，表明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越少。由兩組數(shù)據(jù)的對比可發(fā)現(xiàn)，每次檢測的結果均是組細胞凋亡的相對值比組的小，說明IL18能抑制脾細胞凋亡。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題

45、體體驗驗(3)當?shù)诮M實驗的處理方法設置為“IL18輻射損傷”時，通過與第組對比，該組實驗的目的是探究核輻射前后注射IL18對抑制脾細胞凋亡的影響。(4)利用60Co進行育種的方法屬于誘變育種，其優(yōu)點是能提高變異頻率，加速育種進程；缺點是由于基因突變的不定向性，育種盲目性大，需處理大量材料，且符合人類生產(chǎn)需要的優(yōu)良變異類型往往較少。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【答案】(1)免疫抗體(溶菌酶)(2)編程性(程序性)少(3)比較核輻射前后注射IL18對抑制脾細胞凋亡的影響(4)誘變(輻射)提高變異頻率，加速育種進程；變異不定向，盲目性大；優(yōu)良變異類型少(答出兩點即可) 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗課后作業(yè)課后作業(yè)(十二十二)