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1、胡適我的母親中國誰取得的學位最多？胡適一生取得35個博士（包括名譽博士）學位。作者胡適（18911962）現(xiàn)代詩人、文學家、歷史學家、哲學家。胡適是安徽績溪人，1891年出生于上海。原名嗣穈，字適之。幼時就讀于家塾，習四書五經(jīng)。胡適故居父親胡傳母親馮順弟1904年赴上海，入梅溪學堂、中國公學等校。 1910年赴美國留學，1914年在康奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學。留學時期北大時期1917年完成博士論文后回國，任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動。1938年出任駐美國大使抗日勝利后任北京大學校長在紐約19491957年旅居美國1958年任臺灣的中央研究院院長。1962

2、年病逝于臺灣胡適墨跡胡適一生著述宏富，在多方面有巨大成就胡適墨跡預習課文整體感知生字詞注音 文縐縐 嗣穈 庶 眼翳 責罰 管束 寬恕 課文寫了母親哪方面的事?1. 對我的管教；2. 作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；3. 如何對待他人對自己人格的侮辱。課文具體寫了母親哪幾件事?1.叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；2.我說了輕薄的話，她重重責罰我；3.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；4.受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；5.聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。閱讀前4自然段第一段寫自己童年的身體、性格特點。其中

3、表示自己性格特點的句子是：我總是文縐縐的。“文縐縐”是什么意思？ “縐”該怎樣讀？形容人談吐、舉止文雅的樣子。zhu這一性格的主要成因是哪兩點？1. 自身的原因：我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。2. 母親的原因：我母親也不準我和他們亂跑亂跳。我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?！耙靶U”在這里是什么意思？指身體強健，敢于淘氣、冒險。家鄉(xiāng)老輩都說我“像個先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。 “穈” 怎樣讀？你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又 “像個先生樣子”，所以mi第2段，寫自己兒時“最活潑”的游戲是什么。居然和一群同學組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假

4、胡須，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒“居然”是什么意思？竟，出乎竟，出乎意外地意外地這一段流露出對兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜我在這九年(18951904)之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點底子。這兩句話很有分寸，說說你的理解。“不能不”雙重否定，表達對“打了一點底子”的肯定?！八闶恰薄ⅰ耙稽c”又表明了謙虛的態(tài)度。第3段寫作者年中“只學得了讀書寫字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機會”。用自己的話概述：是哪兩次“發(fā)展的機會”？一是在族長們的反對下失掉了學音樂的機會；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學做畫家的機會”

5、。但這9年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。 “究竟”一詞在這里是什么意思？起到什么作用？畢竟。強調(diào)“給了我一點做人的訓練”。在這一點上，我的恩師就是我的慈母?！岸鲙煛备臑椤袄蠋煛?， “慈母”改為“母親” 可以嗎？為什么？不可以?！岸鲙煛薄按饶浮憋柡屑ぶ?。課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么? 前三段作者想表明，他的童年生活是貧乏、有缺憾的，正是在這一背景下，母親“給了我做人的訓練”，不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。 這篇課文選自四十自述，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一

6、段歷程，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。閱讀5-7自然段領(lǐng)起這幾段內(nèi)容的一句話是：我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。補充說明關(guān)于“她是慈母兼任嚴父”？胡適的父親胡傳生前在臺灣做臺東直隸州知州。1895年7月病死。這時胡適只有3歲8八個月。 在這種情況下，胡適的母親擔起了“慈母兼任嚴父”的雙重責任。她是慈母兼任嚴父?！按饶浮敝按取北憩F(xiàn)在：從來不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼“嚴父”之“嚴”表現(xiàn)在： 每天天剛亮時，我母親就把我喊醒對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話。 等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。 我說了

7、輕薄的話，她重重責罰我。我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。“管束”可以換成“管理” 嗎?不可?！肮苁钡膶ο笠话闶呛⒆?、學生；意思側(cè)重在加以約束，使不越軌。“管理”的對象和意思要寬泛得多，包括機構(gòu)、人員、事務、物品等。這幾段有詳有略，其中詳寫的是：我說了輕薄的話，她重重責罰我補充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉(xiāng)的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”。我一個人不屬于這“兩元”的階級。我母親渴望我讀書，故學金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀錄”的

8、了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認得了近千個“方字”，每個字都經(jīng)過父母的講解，故進學堂之后，不覺得很苦。（胡適九年的家鄉(xiāng)教育）閱讀其余部分“我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的后母”是怎么回事？請參讀胡適的自述：我父初娶馮氏，結(jié)婚不久便遭太平天國之亂，同治二年（1863）死在兵亂里。次娶曹氏，生了三個兒子，三個女兒，死于光緒四年（1878）。我父親因家貧，又有志遠游，故久不續(xù)娶。到光緒十五年（1889），他在江蘇候補，生活稍稍安定，才續(xù)娶我的母親。我母親結(jié)婚后三天，我的大哥嗣稼也娶親了。那時我的大姊已出

9、嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個家庭里忽然來了一個17歲的后母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。（胡適九年的家鄉(xiāng)教育）寫母親作為當家后母之難，主要寫了哪三件事？各表現(xiàn)母親什么品性？1.如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)母親寬容的度量和善良的品性；2.如何與我的兩個嫂子相處表現(xiàn)母親容忍、溫和的性格。3.寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休表現(xiàn)母親的“剛氣” 。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家

10、人相處的情形?這是以身示范，是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”不僅寫“言教”，更寫 “身教”。寫“大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博”意圖何在？烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個很能干而氣量很窄小的人。寫兩個嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？烘托母親容忍、溫和的性格。概括結(jié)尾一段的大意寫母親對自己深遠的影響。這一段運用哪一種描寫方法？側(cè)面描寫。我14歲（其實只有12歲零兩三個月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。作者當時已是大學者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？說自己“混”

11、了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。連用三個“如果”，起什么作用？ 意在表明只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。 老師提示：事實上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人” 有口皆碑。 “一絲一毫” “一點點”也體現(xiàn)謙虛美德。歸納復習胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：1. 慈母2. 嚴父3. 恩師本文表現(xiàn)了母親什么品性?1. 做為慈母之仁慈；2. 做為嚴父之嚴格；3. 做為恩師的諄諄教誨；4. 待人寬容、善良、溫和；5. 也不缺乏剛性。本文在語言上有什么特色？質(zhì)樸，毫無夸飾。用真切的敘述表達發(fā)自內(nèi)心的懷念和感激之情。讀一讀，寫一寫翳責罰管束氣量廣漠寬恕質(zhì)問文縐縐看課后練習三 你在哪些方面伸手自己母親的影響呢？回憶一下，寫成一個片段。擴展遷移胡適先母行述節(jié)選先母所生，只適一人，徒以愛子故，幼歲即令遠出游學；十五年中，侍膝下僅四五月耳。生未能養(yǎng)，病未有侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣亦未能見一面。平生慘痛，何以如此。網(wǎng)上導讀胡適胡適生平簡介鄉(xiāng)村母親和博士兒子國學大師胡適胡適：九年的家鄉(xiāng)教育如果對胡適感興趣可以自己搜索“胡適”