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1、 蘇教版課標實驗教科書三年級下冊第24課 寓言二則 鷸蚌相爭 第二課時 一、教材分析 本文是蘇教版第六冊《寓言兩則》中的一則寓言故事，根據《戰(zhàn)國策?燕策二》的記載改編而成，主要講了蚌張開殼曬太陽，鷸去啄它，被蚌殼鉗住了嘴，雙方都不肯相讓。漁翁來了，把兩個都捉住了。這則寓言告訴我們：雙方爭執(zhí)不下，結果可能是兩敗俱傷，讓別人從中獲利。文章用生動形象的語言敘寫了一個饒有趣味的故事，從而闡明了一個深刻的道理。 二、教學目標： （一）能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （二）學會生字新詞，理解“威脅、毫不示弱”等詞語的意思。 （三）了解課文的主要內容，通過品讀課文，懂得雙方互不相讓，只

2、能兩敗俱傷，讓別人得利的道理。 三、教學重點：了解鷸蚌相爭的故事內容。 四、教學難點：懂得互不相讓只會兩敗俱傷，讓別人得利的道理。 五、教學準備：學生課前預習并收集鷸和蚌的資料，教師準備多媒體課件。 六、教學過程： （一）懸念導入，揭示課題 1、師：孩子們，今天老師為你們帶來了兩位新朋友，想不想認識它們？ 2、師簡介鷸，蚌。 3、揭示課題，板書：鷸蚌相爭，生書空后齊讀。 4、讀了這個課題后你想知道什么呢？學生質疑課題。 （二）初讀課文，了解故事 1、要求學生帶著這三個問題自由讀課文。要求（1）讀準生字詞字音，讀通句子。（2）給自然段標上序號。 2、出示詞語，檢查

3、學習情況。 （1）學生自由讀。 （2）全班齊讀。 （三）精讀課文，感悟明理 1、知起因，入情境 （1）它們?yōu)槭裁聪酄?？帶著這個問題自由讀第一自然段。 （2）教師指名反饋，說說為什么相爭。 （3）出示練習讓學生做。 （4）指名讀第一自然段。 （5）全班齊讀。 2、悟過程，體情感 （1）這就是爭斗的起因，后來又是怎么爭斗的呢？咱們繼續(xù)來感受他們爭斗的場面。 （2）指導學生理解威脅。 （3）指導學生讀好鷸威脅蚌的話。 （4）教學生字“弱”。 （5）理解 “毫不示弱”。 （6）指導學生讀好蚌的話 （7）分角色朗讀。 （8）思考：它們的爭斗是不是一次就結束了呢？ （9）分角色表演三次爭斗。 3、曉結果，明道理 （1）它們互不相讓，最后弄得“筋疲力盡”，引出“兩敗俱傷”。 （2）說說鷸蚌相爭的結果。引出“漁翁得利” （3）漁夫心里會怎么想？被捉的鷸和蚌此時又會想些什么呢？ （四）拓展延伸，深化寓意 1、師講述趙國和燕國的故事。 2、出示句子讓學生補充完整。 3、小結：小故事、大道理，這就是寓言的魅力。 （五）布置作業(yè)，拓展閱讀 續(xù)寫故事： 許多年后，鷸和蚌的子孫又在河灘上相遇，想一想，這時又會發(fā)生一個怎樣的故事…… 3