《20《雖有佳肴》學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20《雖有佳肴》學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20.雖有佳肴 教學(xué)活動(dòng) 基礎(chǔ)知識(shí)—重點(diǎn)知識(shí)—重難點(diǎn)知識(shí) 自學(xué)質(zhì)疑—討論領(lǐng)悟—展示分享—檢測(cè)鞏固—評(píng)價(jià)提升 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。 2、 學(xué)習(xí)文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。 3、學(xué)習(xí)類比說理的方法，理解教學(xué)相長(zhǎng)的道理。 4、理論聯(lián)系實(shí)際，用正確的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】以“意義”法劃分句子節(jié)奏。 【學(xué)考考點(diǎn)】 1．理解常見的文言實(shí)詞在文中的含義。 2．用“意義”法劃分句子節(jié)奏。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】通過自讀、聽范讀在教師指導(dǎo)下達(dá)成讓每個(gè)學(xué)生正確流利的朗讀課文。在教師指導(dǎo)

2、下，根據(jù)課下注釋，達(dá)成讓每個(gè)學(xué)生正確翻譯課文。通過小組合作，讓80%的學(xué)生達(dá)成按“意義”劃分句子節(jié)奏的目標(biāo)。 一、導(dǎo)入：從《論語》十二章中有關(guān)學(xué)習(xí)的句子導(dǎo)入。 二、了解作者、作品。 明確：《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋。《禮記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。 三、明確目標(biāo)（見左邊方框） 四、初讀正字音。 給下列加橫線的字注音 嘉肴（ ）??弗食（ ）?旨（ ）

3、???自強(qiáng)（ ）? 教學(xué)相長(zhǎng)（ ）??????兌命（ ）??????學(xué)學(xué)半（ ） 謂（ ） 五、思讀明節(jié)奏 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？ 六、譯讀曉文意 1、結(jié)合課文，理解下列詞語的意義?? ?①嘉肴：????? ? ②旨：??????? ③至道：???? ?④是故：?????? ⑤困：???? ⑥自反

4、：?????? ⑦自強(qiáng)：????? ⑧教學(xué)相長(zhǎng)：????? ⑨兌命：????? ? ⑩學(xué)學(xué)半：???? ⑾其此之謂乎：?? 2、結(jié)合注釋，翻譯全文。 七、析讀知特點(diǎn) 本文觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。從寫法上看，課文主要有哪些特點(diǎn)？ 八、品讀說啟示 從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)趺礃拥膯⑹荆吭嚱Y(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā? 九、誦讀詠真情 當(dāng)堂檢測(cè)。 （一）翻譯下列句中橫線上的字詞。? 1、雖有佳肴：　　?? 2 、不知其旨也?：　??????? 3

5、、雖有至道?：?　　　? 4、是故學(xué)然后知不足?：　　 5、教然后知困：　　 6、然后能自反也：　　　　 7、然后能自強(qiáng)也?：　　　 8、教學(xué)相長(zhǎng)也:?　　? 9、學(xué)學(xué)半:?　　　 （二）解釋下列句子。? 1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。 　　　　　　　　　　 2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 　　

6、 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。? ? 4、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 ? 5、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”?? ??二、課內(nèi)理解 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！?? 1、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。? （1）不知其旨也：????? （2）知困然后能自強(qiáng)也：?? （3）學(xué)學(xué)半： ?2、劃出下列句子的停頓? （1）是?故?學(xué)?然?后?知?不?足?? （2）知?困?然?后?能?自?強(qiáng)?也? 3、本文的中心句是?　　　??????????????????? 4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩(shī)句：　　　　　　　　??? 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。 2