《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 第25課 河中石獸課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 第25課 河中石獸課件 （新版）新人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、紀昀紀昀 紀昀紀昀，字，字曉嵐曉嵐，清清代著代著名學者名學者,生性詼諧風趣，生性詼諧風趣，任任四庫全書四庫全書總纂官總纂官，著有，著有閱微草堂筆記閱微草堂筆記等。等。閱微草堂筆記閱微草堂筆記是紀昀晚是紀昀晚年所作的一部年所作的一部文言筆記文言筆記小說，小說，題材以妖怪鬼狐為主題材以妖怪鬼狐為主，但于，但于人事異聞人事異聞、名物典故等也有名物典故等也有記述，內容相當廣泛。記述，內容相當廣泛。四庫全書四庫全書分古今圖書為分古今圖書為經、史、經、史、子、集子、集四檔，總名為四檔，總名為“四庫全四庫全書書”。第一課時第一課時 1 讀準字音，疏通字詞讀準字音，疏通字詞 2 學習文章一，二自然段學習文章一

2、，二自然段河中石獸河中石獸 滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確眾服為

3、確論。論。 一老河兵聞之，又笑曰：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，如其言，果得于數(shù)里外。果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳砣粍t天下之事，但知其一

4、，不知其二者多矣?？蓳硪軘鄽e臆斷歟!1 1、學生反復朗讀。、學生反復朗讀。2 2、字、詞、字、詞 圮（圮（ ） 棹棹( ) ( ) 曳曳( ) ( ) 湮湮 ( ) ( ) 嚙嚙( ) ( ) 溯溯 ( ) ( ) 臆臆( )( )滄州南一寺滄州南一寺 臨臨 河河干干，山門，山門 圮圮于河，二石于河，二石 獸獸 并并沉焉。沉焉。 閱閱十余十余歲歲，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石獸于水中，石獸于水中， 竟竟不可得，以為順流下矣，不可得，以為順流下矣，棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鈀，尋十余里無鐵鈀，尋十余里無跡跡。 靠近靠近岸邊岸邊 p坍塌坍塌 一起一起經歷經歷年年募集募集尋找尋找竟然竟

5、然zho搖（船）搖（船）y牽引牽引 蹤跡蹤跡gn棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡無跡。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。 滄州南一寺臨河干，滄州南一寺臨河干， 山門山門 圮（圮（p）于河，）于河， 滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門 倒塌到河里，倒塌到河里， 二石獸并沉焉。二石獸并沉焉。 （門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。焉，兼詞，（門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。焉，兼詞，“于之于之”，在，在這個地方。這個地方。 閱十余歲，閱十余歲， 僧募金重修，僧

6、募金重修， 經歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），經歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門）， 求二石獸于水中，求二石獸于水中， 竟不可得，竟不可得， 便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到，便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到， 以為順流下矣。以為順流下矣。 認為石獸順著河的方向沖到下游去了。下，往下游去。認為石獸順著河的方向沖到下游去了。下，往下游去。課文理解（一）課文理解（一） 滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)僧募金重修，求二石獸

7、于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡無跡。 從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對流水的石獸，從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對流水的石獸，據說是據說是“鎮(zhèn)水鎮(zhèn)水”用的。一年暴雨成災，大廟山門倒塌，將那兩尊用的。一年暴雨成災，大廟山門倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時無計可施，待到十年后募金重修山門，石獸撞入河中。廟僧一時無計可施，待到十年后募金重修山門，才感到那對石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，才感到那對石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，河水東流，石獸理應順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也

8、河水東流，石獸理應順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也不見其蹤影。不見其蹤影。 （寫寺僧按一般人的想法順流找石獸（寫寺僧按一般人的想法順流找石獸 ）一講學家一講學家設帳設帳寺中，寺中，聞聞 之之笑曰：笑曰：“ 爾輩爾輩不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，豈豈能能 為為暴漲暴漲攜攜之去？之去？乃乃石性石性堅重堅重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，漸沉漸深耳。于沙上，漸沉漸深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論眾服為確論。 開館執(zhí)教開館執(zhí)教聽說聽說這件事這件事你們這你們這些人些人推究推究 事物的道理事物的道理這這fi木片木片 怎么怎么 被被帶帶是是堅硬沉重堅硬

9、沉重松散輕浮松散輕浮yn埋沒埋沒荒唐荒唐眾人佩服他的話，認為是真理。眾人佩服他的話，認為是真理。課文理解（二）課文理解（二） 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。眾服為確論。 這時，一位在廟中講學的先生提出他的見解：石獸不是木這時，一位在廟中講學的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會被流水沖走，石重頭做的，而是由大石頭制成，

10、它們不會被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽來，此言有理。找得到呢？旁人聽來，此言有理。 （此段敘述講學家的觀點及眾人盲從的心理此段敘述講學家的觀點及眾人盲從的心理） 課堂測評課堂測評 完成完成同步導學同步導學基礎知識梳理全部題目基礎知識梳理全部題目第二課時第二課時 1 學習文章第三自然段學習文章第三自然段 2 歸納本文的文言現(xiàn)象歸納本文的文言現(xiàn)象一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當當求之于上游。求之于上游。蓋蓋石性堅重，沙性松浮，石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，

11、水不能沖石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水處水處嚙嚙 沙沙 為為 坎穴坎穴 ，漸激漸深，漸激漸深，至至石之半，石必石之半，石必倒擲倒擲坎穴中?？惭ㄖ?。講學家的話講學家的話凡是凡是失落失落應當應當原因是原因是水水的的沖刷沖刷形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒摔倒ni 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：一講學家設帳寺中，聞之笑曰： 有個學究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說：有個學究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說： “爾輩不能究爾輩不能究 物理。物理。 是非木杮（是非木杮（fi），）， “你們這些人不能推究你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片，事物的道理。這不是木片， 豈能為暴漲攜

12、之去豈能為暴漲攜之去? 怎么能被洪水帶了走呢怎么能被洪水帶了走呢? 乃石性堅重，沙性松浮，乃石性堅重，沙性松浮， 石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮， 湮（湮（yn ）于沙上，漸沉漸深耳。）于沙上，漸沉漸深耳。 石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。耳，助詞，表石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。耳，助詞，表示肯定。示肯定。 沿河求之，不亦顛乎沿河求之，不亦顛乎?” 順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?” 沿，順流而下。沿，順流而下。 眾服為確論。眾服為確論。 眾人信服他的話，認為是正確的論斷。眾人信服他的話，認為

13、是正確的論斷。 一一老河兵老河兵聞之，又笑曰：聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得如其言，果得于數(shù)里外。于數(shù)里外。 不料，一位守河堤的老兵聽了學者的說法，又譏笑說：不料，一位守河堤

14、的老兵聽了學者的說法，又譏笑說：” 凡大石落入河中，應求之于上游。因為石頭質性堅硬沉重，凡大石落入河中，應求之于上游。因為石頭質性堅硬沉重，泥沙松軟輕浮，西來的河水沖不動石獸，水的反沖力必定泥沙松軟輕浮，西來的河水沖不動石獸，水的反沖力必定作用在石頭的迎水面的下端，反而把石獸下面的沙子沖走作用在石頭的迎水面的下端，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，了，還沖成一個坑，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復一年地倒，就好石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣。于是反而逆流而上了。到像石獸往河

15、水上游翻跟頭一樣。于是反而逆流而上了。到下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不是更加糊涂嗎？下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不是更加糊涂嗎？“尋找者依照他的指點，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那尋找者依照他的指點，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。兩頭石獸。 （具體敘述老河兵關于河中尋石獸的道理和方法）具體敘述老河兵關于河中尋石獸的道理和方法） 如是如是再嚙，石又再轉，再嚙，石又再轉，轉轉轉轉 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固顛；顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，不更顛乎？”如如 其其言，果言，果得得于數(shù)里外。于數(shù)里外。然則然則 天下之事，天下之事，但但知其知其

16、一，不知其二者多矣，可據理一，不知其二者多矣，可據理臆斷臆斷 歟歟？ 像這樣像這樣一再翻轉一再翻轉停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然這樣，那么既然這樣，那么只只主觀武斷主觀武斷 嗎嗎y 一老河兵聞之，一老河兵聞之， 又笑曰：又笑曰： 一個老水手聽了學究的話后，又嘲笑說：一個老水手聽了學究的話后，又嘲笑說： “凡河中失石，凡河中失石， 當求之于上流。當求之于上流。 “凡是河中失落的石頭，都應該到河的上游去尋找。凡是河中失落的石頭，都應該到河的上游去尋找。” 蓋石性堅重，沙性松浮，蓋石性堅重，沙性松浮， 正因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的

17、特性松散而輕正因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，浮，蓋蓋，表原因的發(fā)語詞。，表原因的發(fā)語詞。 水不能沖石，水不能沖石， 其反激之力，其反激之力， （所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 一定會在石頭迎水的地方沖擊石前的沙子形成坑穴一定會在石頭迎水的地方沖擊石前的沙子形成坑穴。 漸激漸深，漸激漸深， 至石之半，至石之半， 石必倒擲坎穴中。石必倒擲坎穴中。 越沖越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷越沖越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷坑中?？又?。倒擲，倒擲，摔倒摔倒。 如

18、是再嚙，石又再轉。如是再嚙，石又再轉。 像這樣再沖擊，石頭又向前再轉動。像這樣再沖擊，石頭又向前再轉動。 轉轉不已，轉轉不已， 遂反溯（遂反溯（s ）流逆上矣。）流逆上矣。 這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。 求之下流，求之下流， 固顛；固顛； 求之地中，不更顛乎求之地中，不更顛乎?” 到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當?shù)貙ふ?，不是更到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當?shù)貙ふ?，不是更荒唐嗎？荒唐嗎？?如其言，如其言， 果得于數(shù)里外。果得于數(shù)里外。 按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。按照老水手的說法去

19、找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟? 既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩， 難道可以根據自己所知道的道理就主觀判斷嗎難道可以根據自己所知道的道理就主觀判斷嗎? 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳硪軘鄽e然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳硪軘鄽e!既然這樣，那么天下的事，只知道表既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據主觀來

20、臆斷呢？多了，怎可根據主觀來臆斷呢？（這句話，既是對講學之類一知半解這句話，既是對講學之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點明主題以議論的方式，點明主題）總結四種尋找石獸的方法總結四種尋找石獸的方法尋找經過尋找經過人物人物尋找的地點尋找的地點結果結果第一種第一種僧僧第二種第二種僧僧順流

21、而下順流而下第三種第三種 講學家講學家 原地沙下原地沙下第四種第四種老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于數(shù)里外數(shù)里外失敗失敗原地水中原地水中 不可得不可得無跡無跡許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據自己一，不知其二，僅僅根據自己的一知半解就根據常情主觀作的一知半解就根據常情主觀作出判斷。出判斷。古今異義古今異義古義古義今義今義干干岸岸不潮濕不潮濕閱閱經歷經歷看看物理物理事物的道理事物的道理一門學科一門學科是是這這表判斷的動詞表判斷的動詞已已停止停止已經已經一詞多義一詞多義之之聞聞之之笑曰笑曰代詞代詞,代順流而下尋代順流而下尋找石獸這件事找石獸這件事沿河求沿河求之之代詞代詞,代石獸代石獸.一老河兵聞一老河兵聞之之 代詞代詞,代講學家的話代講學家的話.當求當求之之于上流于上流 代詞代詞,代石頭代石頭.其反激其反激之之力力的的 助詞助詞至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代詞代詞,代石獸代石獸然則天下然則天下之之事事 的的 課堂測評課堂測評 完成完成同步導學同步導學達標訓練全部題目達標訓練全部題目