《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來課件 新人教版（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作者：利奧波德作者：利奧波德 大雁大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。種類的通稱，一種大型游禽。 形狀略像家鵝，群居水邊，形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。 每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成南方越冬。群雁飛行，排成“一一”字或人字形。字或人字形。雁南歸雁南歸雁南歸雁南歸【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】v、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。的喜愛之情。、品讀課文，體會本文的

2、寫作特色，揣摩、品讀課文，體會本文的寫作特色，揣摩語句，體會句子表達(dá)的思想感情。語句，體會句子表達(dá)的思想感情。、感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野、感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情。生動物的感情。 1、 他是享譽(yù)世界的美國著名的倫理學(xué)家，又是一個造詣極深的文學(xué)巨匠。 2、 他還是一個有著國際威望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。 3、 他所寫的沙鄉(xiāng)年鑒是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在文章里，我們可以看到大自然的偉力，也可以看出作者對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆?！咀髡咦髌泛喗樽髡咦髌泛喗椤縱 ：v遷遷徙徙 ( ) 霧霧靄靄 ( ) v窺窺 ( ) 探探 緘緘 ( ) 默默v狩狩 (

3、)獵獵 凋凋 ( ) 零零 v滑滑翔翔( ) 顧顧忌忌 ( )ku x ajinshu dioxing j 【給下列帶下畫線的字注音給下列帶下畫線的字注音】讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動看看大雁的一舉一動 1、來的季節(jié)是、來的季節(jié)是三月春天三月春天。2、飛行的路線是、飛行的路線是筆直的筆直的。3、三月的大雁一觸到水就、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷叫，喧嚷。4、十一月份的大雁、十一月份的大雁一聲不吭一聲不吭。5、大雁特喜歡尋食、大雁特喜歡尋食玉米粒玉米粒。6、大雁常、大雁常六六只列隊(duì)飛。只列隊(duì)飛。7、四月的夜間，大雁會在沼澤、四月的夜間，大雁

4、會在沼澤一陣陣喧鬧一陣陣喧鬧。8、大雁被作者稱為、大雁被作者稱為春天的使者春天的使者；他和學(xué)生；他和學(xué)生自稱自稱愛鳥者愛鳥者。 整體感知整體感知:作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？了他怎樣的感情？學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)： 標(biāo)記段落序號。標(biāo)記段落序號。歸納意思相近的段落。歸納意思相近的段落。抓每段的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句。尤其是開頭或抓每段的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句。尤其是開頭或結(jié)尾。像第三段開頭部分寫道、結(jié)尾。像第三段開頭部分寫道、“月份南月份南飛的鳥群飛的鳥群.”第四段開頭是第四段開頭是“月的大雁則不月的大雁則不同同.” 十一月南飛的大雁十一月南飛的大雁(3)三月的大雁三月的大

5、雁(4)大雁歸來的情景大雁歸來的情景(5)春雁覓食過程的鳴叫春雁覓食過程的鳴叫(6)孤雁孤雁(7、8)四月夜間大雁群居的鳴叫四月夜間大雁群居的鳴叫(9)字里行間充滿字里行間充滿愛鳥之情愛鳥之情。整體感知整體感知:作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？了他怎樣的感情？ 文中作者多用文中作者多用擬人手法擬人手法描寫大雁，找描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。作用作用：（1）使文章充）使文章充滿生動性和趣滿生動性和趣味性。味性。（2）表達(dá)了作）表達(dá)了作者對大雁的喜者對大雁的喜愛之情。愛之情。理解理解P110P110

6、課后練習(xí)二中句子的含義課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。并揣摩作者的感情。寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天是使者。天是使者。表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。欣向榮，生動形象。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人者覺得大雁是非常可愛的動物，是人類的朋友，他喜歡大雁。類的朋友，他喜歡大雁。

7、例： “我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” v作者說大雁是我們的客人，把大雁當(dāng)作我們作者說大雁是我們的客人，把大雁當(dāng)作我們?nèi)祟愔械囊粏T。用傷心一詞滿含同情地寫出人類中的一員。用傷心一詞滿含同情地寫出了對大雁的深深的愛憐之情。了對大雁的深深的愛憐之情。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：1、 圈點(diǎn)批注：在閱讀中勾畫出關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容圈點(diǎn)批注：在閱讀中勾畫出關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考，對文中不懂的地方寫出自旁邊寫下自己的感悟和思考，對文中不懂的地方寫出自己的疑問。己的疑問。2、賞析角度：遣詞造句、修辭手法、表情達(dá)意，主要從、賞析角度：遣詞造句、修辭手法、表情達(dá)意，主要

8、從作者對大雁的感情這個角度來理解與感悟。作者對大雁的感情這個角度來理解與感悟?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)歸納：保護(hù)野生動物，保護(hù)野生動物，珍愛野生動物。珍愛野生動物。 通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？是什么？為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點(diǎn)，為了觀察、研究大雁這些不為人知的特點(diǎn)，作者是怎么做的？作者是怎么做的？他半夜三更偷偷他半夜三更偷偷“潛伏潛伏”在沼澤里，只為了聆聽在沼澤里，只為了聆聽大雁的集會；大雁的集會；幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場的大雁的數(shù)據(jù)，并作幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察；科學(xué)的考察；長期觀察大雁的生活習(xí)性；長期觀察大雁的生活習(xí)性；

9、 小結(jié)本文：小結(jié)本文： 本文是一篇優(yōu)美抒情散文。本文是一篇優(yōu)美抒情散文。與一般的動物觀察者不與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個家庭，有著人一樣的親情。團(tuán)圓的時候，它們歡成一個家庭，有著人一樣的親情。團(tuán)圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時候，它們憂郁呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨(dú)的時候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天

10、的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個信息，歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ皇澜缟系淖钋‘?dāng)?shù)亩ㄎ弧?文章主旨：保護(hù)野生動物，珍愛野生動物。文章主旨：保護(hù)野生動物，珍愛野生動物。 驗(yàn)學(xué)提能：驗(yàn)學(xué)提能： 雁是一種大型的水鳥，模樣兒與鵝很相像，淡黃色的長嘴，青灰色的翅翼，雁是一種大型的

11、水鳥，模樣兒與鵝很相像，淡黃色的長嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，帶著黑斑的胸，長得并不美，然而古今的畫家都用作畫材。宋徽灰褐色的背，帶著黑斑的胸，長得并不美，然而古今的畫家都用作畫材。宋徽宗的蘆雁圖卷，筆精墨妙，頗為有名，清代邊壽民也以善畫蘆雁為名，幾乎成宗的蘆雁圖卷，筆精墨妙，頗為有名，清代邊壽民也以善畫蘆雁為名，幾乎成了個蘆雁專家。了個蘆雁專家。 雁稱候鳥，每年總是應(yīng)候而來，因?yàn)楸狈教旌?，所以入秋就要南來，遷地雁稱候鳥，每年總是應(yīng)候而來，因?yàn)楸狈教旌?，所以入秋就要南來，遷地為良。為良?！霸聲聲痹f：曾說：“仲秋之月鴻雁來。仲秋之月鴻雁來?！薄坝洑v相記歷相”也說：也說：“天霜樹落葉，而鴻

12、天霜樹落葉，而鴻雁南飛。雁南飛?！崩顣r珍的話更說得明白：李時珍的話更說得明白：“寒則自北而南，止于衡陽；熱則自南而北，寒則自北而南，止于衡陽；熱則自南而北，歸于雁北。歸于雁北?！睋?jù)說這是常年老例，從不失信，候鳥之為候鳥，自可當(dāng)之無愧。據(jù)說這是常年老例，從不失信，候鳥之為候鳥，自可當(dāng)之無愧。雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。唐代王勃的行地飛過，好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。唐代王勃的滕王閣序滕王閣序中，曾有中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦雁陣驚寒，聲斷

13、衡陽之浦”之句。而它們的陣形，又像是寫出來的字，之句。而它們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱雁字。蘇東坡詩所謂所以又稱雁字。蘇東坡詩所謂“雁字一行書絳霜雁字一行書絳霜”，而明代唐時升竟有詠雁字詩，而明代唐時升竟有詠雁字詩二十四首之多。詩人好事，真如俗語所謂挖空心思了。二十四首之多。詩人好事，真如俗語所謂挖空心思了。雁的鳴聲很為嘹亮，可說是高唱入云。而不知怎的，歷代詩人們所作聞雁雁的鳴聲很為嘹亮，可說是高唱入云。而不知怎的，歷代詩人們所作聞雁詩多至不可勝數(shù)，都說它的鳴聲十分凄切、引人悲感，所以詩意都很悲觀，竟詩多至不可勝數(shù)，都說它的鳴聲十分凄切、引人悲感，所以詩意都很悲觀，竟沒有一首是樂觀的氣

14、氛的。甚至有一首說是：沒有一首是樂觀的氣氛的。甚至有一首說是：“情類斷猿悲落月，響如離鶴怨情類斷猿悲落月，響如離鶴怨愁云愁云”，除了斷猿離鶴之外，更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實(shí)他們，除了斷猿離鶴之外，更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實(shí)他們的聞雁，全是唯心的，只為正在秋氣肅殺的時節(jié)，而心境又不好。于是聽了雁的聞雁，全是唯心的，只為正在秋氣肅殺的時節(jié)，而心境又不好。于是聽了雁鳴，全是一片凄苦之聲了。鳴，全是一片凄苦之聲了。文章不是重在介紹有關(guān)雁的生物知識，而是要文章不是重在介紹有關(guān)雁的生物知識，而是要說明雁說明雁“長得并不美長得并不美”，卻被古今畫家都用作畫，卻被古今畫家都用作畫材的原

15、因，引用詩文等作品，可以增加文章美材的原因，引用詩文等作品，可以增加文章美感，激發(fā)讀者的喜愛之情。感，激發(fā)讀者的喜愛之情。1、文章中引入了大量與雁有關(guān)的詩文、繪畫，甚、文章中引入了大量與雁有關(guān)的詩文、繪畫，甚至音樂作品，并不過多介紹有關(guān)雁的生物知識，這至音樂作品，并不過多介紹有關(guān)雁的生物知識，這是為什么？是為什么？2、雁、雁“長得并不美，然而古今的畫家都用作畫長得并不美，然而古今的畫家都用作畫材材”，這是為什么？，這是為什么？因?yàn)槿藗兛梢越璐笱阌兴耐?，抒發(fā)情感。因?yàn)槿藗兛梢越璐笱阌兴耐?，抒發(fā)情感。拓展延伸拓展延伸 請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁雁”的詩的詩句。句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維王維使至塞上使至塞上2、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 李白李白宣州謝眺樓餞別校書叔云宣州謝眺樓餞別校書叔云3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 王灣王灣次北固山下次北固山下4、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲