《湖北省羅田縣匡河鎮(zhèn)石橋鋪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第4課 金色花》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省羅田縣匡河鎮(zhèn)石橋鋪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第4課 金色花》課件 新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、l 同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！的，那就是母愛！l 母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；l 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；自然；l 母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；l 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。光無(wú)限。l 這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一

2、切母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過(guò)泰今天，就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛吧。戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛吧。 l 涕涕金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。 散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，

3、不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。2、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。3、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，受到美的熏、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力審美能力 。泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941）印度作家、詩(shī)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家

4、。人、社會(huì)活動(dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：很大的影響。代表作： 詩(shī)集詩(shī)集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)獎(jiǎng)。fd 2.你會(huì)讀嗎？笑笑嘻嘻嘻嘻匿匿笑笑 花花瓣瓣xnbnbnynyndodoynyn林林陰陰禱禱告告 繁繁衍衍 一首詩(shī)就像一幅畫，這首一首詩(shī)就像一幅畫，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了 “我我”變成變成金色花與母親嬉戲的畫面。金色花與母親嬉戲的畫面。媽媽媽媽

5、 我我做禱告時(shí)做禱告時(shí) 讀書時(shí)讀書時(shí)拿燈去牛棚拿燈去牛棚-散發(fā)香氣散發(fā)香氣-將影子投在書頁(yè)上將影子投在書頁(yè)上-變回孩子，變回孩子，求媽媽講故事求媽媽講故事 2. 這是一個(gè)這是一個(gè)的孩子（媽媽的孩子（媽媽)？請(qǐng)大家請(qǐng)大家有感情的讀出有感情的讀出文中相關(guān)語(yǔ)句并文中相關(guān)語(yǔ)句并加以分析加以分析。 這是一個(gè)這是一個(gè) 的孩子？的孩子？ 這是一個(gè)這是一個(gè) 的媽媽？的媽媽？活潑可愛，熱愛媽媽活潑可愛，熱愛媽媽慈愛善良，疼愛孩子慈愛善良，疼愛孩子 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：試讀以下

6、詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？識(shí)我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了（為什么媽媽見了面，說(shuō)面，說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。） （要讀出

7、母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。 示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。入媽媽的心脾）。 母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁(yè)上（陽(yáng)光太母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事

8、。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。 感悟探究朗讀感悟朗讀感悟2、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽”的句式來(lái)回答。的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。媽。 我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)伶俐可愛伶俐可愛的孩子，一位的孩子，一位溫柔善良溫柔善良的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈活潑機(jī)靈的孩子，一位的孩子，一位勤勞美麗勤勞美麗的媽媽。的媽媽

9、。 我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)愛媽媽愛媽媽的孩子，一位的孩子，一位愛孩子愛孩子的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)聰明聰明的孩子，一位的孩子，一位圣潔圣潔的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)神奇神奇的孩子，一位的孩子，一位篤信宗教篤信宗教的媽媽。的媽媽。 感悟探究1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅恼?qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖拢坎⒄f(shuō)說(shuō)我為什么要事？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄悄地悄地”做這些事情？做這些事情？2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為

10、什么說(shuō)、篇末，媽媽見到孩子為什么說(shuō)“你這壞你這壞孩子孩子”？這是什？這是什 么口吻？而孩子為什么么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？不告訴媽媽自己做了不少好事？感悟探究 為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。1、為什

11、么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖南胱兂梢欢浣鹕兀空?qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說(shuō)說(shuō)我為什么要為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？感悟探究 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？感悟探究 “壞孩子壞孩子

12、”：媽媽找孩子找了很久，非常著急：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說(shuō)就擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說(shuō)就走，把媽媽急死了。走，把媽媽急死了。 3、篇末，媽媽見到孩子為什么說(shuō)、篇末，媽媽見到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩你這壞孩子子”？這是什？這是什 么口吻？么口吻？感悟探究 這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹钠婷畹南胂笙胂蟆?、“真摯的情感真摯的情感”、“質(zhì)樸的語(yǔ)質(zhì)樸的語(yǔ)言言”

13、 。感悟探究這首詩(shī)詩(shī)人想像這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)來(lái)表達(dá)純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來(lái)抒發(fā)感來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親刻地滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿

14、懷愛意？ 示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)枲柛鎰e告別） 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。美麗。 我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。媽媽聽。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽

15、的秀發(fā)假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。不再那么操勞。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 小結(jié)小結(jié)金色花金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛，才會(huì)引發(fā)情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛，才會(huì)引發(fā)“我我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母奇妙的想象，把自己變成一朵

16、金色花來(lái)回報(bào)母親的愛，從而也體現(xiàn)出親的愛，從而也體現(xiàn)出“我我”對(duì)母親最圣潔、對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛。最美麗的愛。 講講你和母親之間發(fā)生的故事。講講你和母親之間發(fā)生的故事。 你還知道哪些母愛故事呢？你還知道哪些母愛故事呢？拓展遷移 你認(rèn)為母愛是什么呢？請(qǐng)用你認(rèn)為母愛是什么呢？請(qǐng)用“母愛就是母愛就是”的句式來(lái)表達(dá)。的句式來(lái)表達(dá)。 作業(yè)布置：例例1：母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼；母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼；母愛就是母愛就是.例例2：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限；母愛就是母愛就是.