《遼大版 五年級下冊心理健康教育 第四課 戰(zhàn)勝學習的困難教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼大版 五年級下冊心理健康教育 第四課 戰(zhàn)勝學習的困難教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《戰(zhàn)勝學習的困難》教案 一、活動理念： 困難是人們在從事有目的的活動時受到得阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長，有利于他們將來更好地適應社會生活。 二、活動目標： 1.幫助學生以積極的態(tài)度面對困難，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。 2.學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。 3.通過活動，了解困難對個人成長的重要性,體會感受困難，并掌握戰(zhàn)勝困難的一些方法。 4.重點：通過學習，使學生

2、掌握戰(zhàn)勝學習困難的方法有哪些。 5.難點：過本課的學習，使學生樹立戰(zhàn)勝困難的主動性。 三、準備工作： 1.課件（圖片、名言、音樂） 2.歌曲《陽光總在風雨后》 3.心形紙卡等 4.師生每人一束鮮花 四、實施過程： （一）相反游戲：比大小 （二）創(chuàng)設情境，引入活動： 1.師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，看，大自然中花開得多么美妙，充滿生機與活力，看看你的桌上也有一束這樣的花。 （點擊課件音樂好一朵茉莉花）） 學生拿起老師為他們各自準備的花。（老師拿起花） 師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情

3、景。 　 2.（點擊課件）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花。 　　師:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,只有經歷過風雨后的花，才會綻放的更美更艷。 （二）共同游戲，感受困難 1.同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽。 2.請勝利的同學做一個開心動作，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的動作。 3.小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現。今天我們一起來聊聊“勇敢面對困難”這個話題。 （三）暢所欲言，認識困難 1.在剛才的活動中，

4、我們有部分同學已感受到了失敗，這就是困難，在我們在生活中常會遇到。 2.請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遇到的困難用烏云的形式在心形紙片上畫下來。 3.傾心交流：（小組討論）：你有過哪方面的困難？遭遇挫折以后有什么樣的感受？ 4.指名學生發(fā)言。 5.學生把自己無法解決的困難，寫在心卡紙片烏云上，然后貼在黑板。 過渡：同學們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝困難呢？ （四）勇敢面對，戰(zhàn)勝困難 1.請聽馮瑤和李子萌的故事（課件出示） 2.小組討論：聽了這兩個小故事你有什么啟發(fā)？如果是你，你會怎么做？（板書：勇敢面對

5、 不折不撓） 小結：生活中，我們要像小馮瑤一樣，勇敢面對困難。在學習中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在困難中振作起來。 （五）聯系實際，談談生活中勇敢面對困難的成功者事例 1.課件出示：貝多芬和張海迪（教師簡單介紹，讓學生了解他們成功前的故事。） 2.體會名人的偉大。 3.說說自己搜集的關于成功的名言。 4.師生共同參與，幫助解決貼在心形紙卡上的困難。 （六）知識延伸: 出示課件：結合實際談一談生活中的困難，你堅持會怎樣？不堅持會怎樣？ 小結：同學們，成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何去面對，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓困難成為你成長的階梯，為你的人生增添光彩！ 最后，讓我們一起伴隨熟悉的旋律唱《陽光總在風雨后》，笑著擁抱明天吧！