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1、聽聽1 完整聆聽范唱，感受以下歌曲要素：完整聆聽范唱，感受以下歌曲要素：歌曲情緒：歌曲情緒：歌曲速度：歌曲速度：歌曲節(jié)拍：歌曲節(jié)拍：演唱聲音：演唱聲音：優(yōu)美、深情的優(yōu)美、深情的中速中速34連貫、甜美連貫、甜美燭光里的微笑燭光里的微笑 在上海的一所小學里有一位老師叫王雙玲，在上海的一所小學里有一位老師叫王雙玲，她體弱多病，但為了學校的工作和可愛的孩子們，她體弱多病，但為了學校的工作和可愛的孩子們，她收起了醫(yī)生為她開的病假條，毅然的回到了她收起了醫(yī)生為她開的病假條，毅然的回到了自己的工作崗位。自己的工作崗位。 在工作中她關心愛護著每一個學生，為了使在工作中她關心愛護著每一個學生，為了使這些學生能夠

2、健康的成長，她不顧病痛，日夜操勞，這些學生能夠健康的成長，她不顧病痛，日夜操勞，孩子們都被老師那真誠的愛深深的感動了。孩子們都被老師那真誠的愛深深的感動了。 在一次作文課上，王老師為同學們出了一在一次作文課上，王老師為同學們出了一道作文題目道作文題目-我怎樣長大我怎樣長大，并把這首歌曲唱給，并把這首歌曲唱給孩子們聽，用這首歌表達了老師對孩子們的愛和希望。孩子們聽，用這首歌表達了老師對孩子們的愛和希望。聽聽2 帶著老師的期望我們再來聽一聽帶著老師的期望我們再來聽一聽說一說：老師希望你們怎樣長大？說一說：老師希望你們怎樣長大？聽聽3 歌曲分為幾個樂段？歌曲分為幾個樂段？唱唱1 跟琴學唱第一樂段的旋

3、律。跟琴學唱第一樂段的旋律。唱唱2 跟范唱演唱第一樂段，注意聲音連貫、甜美。跟范唱演唱第一樂段，注意聲音連貫、甜美。 第二樂段聆聽默唱，用心感受兩個聲部的和聲。第二樂段聆聽默唱，用心感受兩個聲部的和聲。唱唱3 跟琴學唱第二樂段第一樂句高聲部旋律，注跟琴學唱第二樂段第一樂句高聲部旋律，注意音準。意音準。唱唱4 跟琴學唱第二樂段第一樂句低聲部旋律，注跟琴學唱第二樂段第一樂句低聲部旋律，注意音準。意音準。唱唱5 跟琴學唱第二樂句高聲部旋律，注意音準。跟琴學唱第二樂句高聲部旋律，注意音準。唱唱6 跟琴學唱第二樂句低聲部旋律，注意音準。跟琴學唱第二樂句低聲部旋律，注意音準。唱唱7 分聲部完整演唱第二樂段。分聲部完整演唱第二樂段。唱八唱八 分聲部完整演唱全曲。分聲部完整演唱全曲。1、小組或個人選擇自己喜歡的方式編一編、小組或個人選擇自己喜歡的方式編一編2、匯報表演、匯報表演