《遼大版 四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育 第七課 神秘的生物鐘｜教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼大版 四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育 第七課 神秘的生物鐘｜教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、遼寧大學(xué)出版社小學(xué)心理健康教育四年級(jí)上冊(cè)第七課 《神秘的生物鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，體會(huì)到在不同的時(shí)間段會(huì)做不同的事情； 2、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和找到自己身體的“生物鐘”； 3、 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)做事有規(guī)律的重要意義，和培養(yǎng)自己的“生物鐘”計(jì)劃。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己身體里的“生物鐘”； 2、 幫助學(xué)生培養(yǎng)自己做事有規(guī)律的好習(xí)慣。 三、教學(xué)工具 1、筆記本 2、寫字筆 四、教學(xué)過程 （一） 暖身活動(dòng)：《手指游戲》 1、 同學(xué)們，在開始我們的課程前，我們先來做一個(gè)小游戲，（教

2、師示范，學(xué)生觀察并跟做）； （二）引入主題 1、 同學(xué)們，今天大家都按時(shí)上學(xué)了嗎？那你是怎么做到不遲到的？或是你每天早上都是怎么起床的？（學(xué)生回答）。 2、老師每天起床都離不開我的好朋友，今天我也把他帶來與大家認(rèn)識(shí)（課件出示鬧鐘的圖片）它是誰？看到它，你都想到了什么？那么起床后，你做的第一件事是什么？（學(xué)生回答） 3、 其實(shí)，在我們的身體里還有一個(gè)神秘的“鬧鐘”，大家知道嗎？我們一起來找一找它。（三）開展主題活動(dòng)：《鬧鐘，鬧鐘，幾點(diǎn)了》 1、（課件出示游戲規(guī)則）進(jìn)行幾組后，教師提問：剛才的小活動(dòng)，你想到了什么？你想說點(diǎn)什么？你找到身體里的小鬧鐘了嗎？（學(xué)生回答） 2、（課件出示圖片

3、）師生一起觀看圖片并分析原因，教師提問：生活中你有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？（學(xué)生舉例說明） 3、教師引導(dǎo)：那么在一些時(shí)間里，引起你軀體的一些反應(yīng)，就是你身體里的“小鬧鐘”帶給你的提醒，它就是我們身體里神秘的“生物鐘”。 4、（課件出示生物鐘的概念）教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人的體內(nèi)都有一個(gè)生物鐘，如果我們不使用它，他就不起作用，如果我們經(jīng)常使用它，他就會(huì)發(fā)揮作用，怎么樣才能使生物鐘發(fā)揮作用呢？說一說你的好方法。（學(xué)生分享） （四）遷移運(yùn)用 1、 教師引導(dǎo)：其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法就是養(yǎng)成做事有規(guī)律的好習(xí)慣（課件出示科學(xué)研究?jī)?nèi)容）。 2、 那馬上就要期末考試了，想一想怎樣撥動(dòng)我們的“生物鐘”，讓他幫助我們發(fā)揮高效的作用。 3、 請(qǐng)指定一份“我的鐘點(diǎn)計(jì)劃”，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排。學(xué)生寫好后，找同學(xué)分享，并幫忙完善。 （五）總結(jié)深化 1、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲了什么？與大家分享一下。（學(xué)生分享） 2、 同學(xué)們說的都非常好，老師相信大家一定會(huì)與我們體內(nèi) 生物鐘愉快合作，在自己的堅(jiān)持和努力下，一定能養(yǎng)成做事有規(guī)律的好習(xí)慣，一定與自己的生物鐘共同進(jìn)步。