《教科版四年級下冊科學(xué) 教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版四年級下冊科學(xué) 教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教科版四年級下冊科學(xué) 教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 　　新的學(xué)期，新的方案，教科版四班級科學(xué)方案是怎樣的呢?下面是我收集整理的教科版學(xué)校四班級上冊科學(xué)教學(xué)方案，歡迎。 　　教科版學(xué)校四班級上冊科學(xué)教學(xué)方案篇一 　　一、教材分析 　　本冊教科書有四個(gè)單元："電'"新的生命'"食物'和"巖石和礦物'。 　　"電'單元是從"什么是電'開頭的。同學(xué)對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電的試驗(yàn)、溝通、猜測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動(dòng)，使同學(xué)形成關(guān)于電

2、的初步概念，同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。 　　"新的生命'單元是從"觀看油菜花'引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀看活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學(xué)獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進(jìn)展性概念。教科書中的觀看試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學(xué)獲得對生命的理解。 　　"食物'單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學(xué)對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獵取食物信息方法的討論也是在關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律。

3、 　　"巖石和礦物'單元是同學(xué)初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。 　　3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同

4、學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 　　4、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 　　5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 　　三、同學(xué)狀況分析： 　　四班級同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。同學(xué)已把握很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多細(xì)節(jié)

5、的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動(dòng)手力量。另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)的合作意識和合作力量得到大大的增加。但由于同學(xué)年齡的局限，觀看的深度、精確?????度還不夠，觀看或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。本學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 　　四、教學(xué)措施 　　1、了解同

6、學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。 　　2、指導(dǎo)同學(xué)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教材中涉及了大量的觀看、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以關(guān)心同學(xué)發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。 　　3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比

7、較、修正，老師每周都要對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。 　　4、引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)急躁引導(dǎo)。 　　5、指導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。 　　教科版學(xué)校四班級上冊科學(xué)教學(xué)方案篇二 　　一、教材分析 　　《科學(xué)》四班級上冊由"天氣'、"溶解'、"聲音'和"我們的身體'四個(gè)單元組成。本冊教材是在三

8、班級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的力量。 　　本冊教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向進(jìn)展、螺旋上升的過程。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　本學(xué)期是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 　　1、要求同學(xué)能夠自己想出方法來增進(jìn)對討論對象的了解。 　　2、要求同學(xué)提高觀看的精確??

9、???性和精確性。 　　3、要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。 　　三、教學(xué)重點(diǎn)： 　　重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 　　四、教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特殊是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 　　五、同學(xué)狀況分析 　　通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。同學(xué)已把握很多的科

10、學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多細(xì)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動(dòng)手力量。另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以同學(xué)的合作意識和合作力量得到大大的增加。 　　但由于同學(xué)年齡的局限，觀看的深度、精確?????度還不夠，觀看或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。 　　六、教學(xué)措施 　　教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)

11、、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 　　1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法，做出正確的教學(xué)推斷，避開客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀看和試驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。 　　2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)，使同學(xué)更好地熟悉科學(xué)的本質(zhì)，了解掌握變量的試驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。 　　3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄，提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀地記錄觀看到的現(xiàn)象，對同學(xué)較長時(shí)間的觀看和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

12、 　　4、急躁引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。 　　5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。 　　七、教學(xué)進(jìn)度表 　　周次教學(xué)內(nèi)容 　　1我們關(guān)懷天氣 　　2天氣日歷;溫度與氣溫 　　3風(fēng)向和風(fēng)速;降水量的測量 　　4云的觀測;總結(jié)我們的天氣觀看 　　5水能溶解一些物質(zhì);物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 　　6國慶放假 　　7液體之間的溶解現(xiàn)象;不同物質(zhì)在水中的溶解力量 　　8溶解的快與慢;100毫升水能溶解多少克食鹽 　　9分別鹽與水的方法;機(jī)動(dòng) 　

13、　10聽聽聲音;聲音是怎樣產(chǎn)生的 　　11聲音的變化;探究尺子的音高變化 　　12聲音的傳播;我們是怎樣聽到聲音的 　　13愛護(hù)我們的聽力;機(jī)動(dòng) 　　14身體的結(jié)構(gòu);骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 　　15運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(一);運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(二); 　　16食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化 　　17相互協(xié)作的人體器官;機(jī)動(dòng) 　　18復(fù)習(xí) 　　19考試 　　教科版學(xué)校四班級上冊科學(xué)教學(xué)方案篇三 　　一、同學(xué)狀況分析： 　　本班同學(xué)17人，進(jìn)人四班級以后，同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯

14、增加。同學(xué)已把握很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多細(xì)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動(dòng)手力量。另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)的合作意識和合作力量得到大大的增加。但由于同學(xué)年齡的局限，觀看的深度、精確?????度還不夠，觀看或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證

15、據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 　　二、教材分析 　　本冊教科書有四個(gè)單元："電'"新的生命'"食物'和"巖石和礦物'。 　　"電'單元是從"什么是電'開頭的。同學(xué)對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電的試驗(yàn)、溝通、猜測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動(dòng)，使同學(xué)形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。 　　"新的生命'單元是從"觀看油菜花'引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀看活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學(xué)獲得植物和

16、動(dòng)物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進(jìn)展性概念。教科書中的觀看試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學(xué)獲得對生命的理解。 　　"食物'單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學(xué)對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獵取食物信息方法的討論也是在關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律。 　　"巖石和礦物'單元是同學(xué)初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

17、 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題; 　　3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 　　4、保持和進(jìn)展對四周世界

18、的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 　　5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 　　四、教學(xué)措施 　　1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。 　　2、指導(dǎo)同學(xué)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以關(guān)心同學(xué)發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。

19、 　　3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周都要對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。 　　4、引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)急躁引導(dǎo)。 　　5、指導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗(yàn)過程中，從證據(jù)

20、、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。 　　五、教學(xué)進(jìn)度支配 　　周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 　　2 1、生活中的靜電現(xiàn)象;2、點(diǎn)亮小燈泡 2 　　3 3、簡潔電路;4、電路出故障了 2 　　4 5、導(dǎo)體與絕緣體;6、做個(gè)小開關(guān) 2 　　5 7、不一樣的電路連接;單元練習(xí) 2 　　6 1、 油菜花開了;2、各種各樣的花 2 　　7 3、花、果實(shí)和種子;4、把種子散播到遠(yuǎn)處 2 　　8 5、種子的萌發(fā);6、動(dòng)物的卵 2 　　9 7、動(dòng)物的繁殖活動(dòng);單元練習(xí) 2 　　10 1、一天的食物;2、食物中的養(yǎng)分 2 　　11 3、養(yǎng)分要均衡 1 　　12 4、生的食物和熟的食物;5、面包發(fā)霉了 2 　　13 6、減慢食物變質(zhì)的速度 ;7、食物包裝上的信息 2 　　14 單元練習(xí)1、各種各樣的巖石 2 　　15 2、熟悉幾種常見的巖石;3、巖石的組成 2 　　16 4、觀看、描述礦物(一);5、觀看、描述礦物(二) 2 　　17 6、面對幾種不知名礦物;7、巖石、礦物和我們 2 　　18-20 復(fù)習(xí) 4 第 9 頁 共 9 頁