《滬科版九年級物理《讓電燈發(fā)光》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版九年級物理《讓電燈發(fā)光》說課稿（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說 課 稿 單位： 烏當區(qū)下壩中學 姓名： 莫朝毅 科目： 物理 內(nèi)容： 《讓電燈發(fā)光》 滬科版九年級物理《讓電燈發(fā)光》說課稿 尊敬的各位評委、老師大家下午好！ 我是2號選手莫朝毅，今天我說課的題目是上?？萍汲霭嫔绯霭娴木拍昙壩锢砣粌缘谑恼碌诙?jié)《讓電燈發(fā)光》，下面我將從說教材、說教法與學法、說教學過程、說板書設計、說教學效果預測五個方面來說這節(jié)課。 一、說教材 （一）說教材的地位和作用 本節(jié)是九年級物理第十四章第二節(jié) 《讓電燈發(fā)光》，電路的應用在我們生活中非常普遍．因此，本節(jié)內(nèi)容在初中物理中具有不容忽視的重要的地位，同時本節(jié)

2、也是整個電學的開篇，是電學的基礎，為以后歐姆定律的學習做好鋪墊！ （二）教學目標： 根據(jù)課程標準要求、學生的特點、結(jié)合生活經(jīng)驗，學生的發(fā)展需要等方面，我制定了以下教學目標 （1）知識與技能目標： ①通過實驗體會電路的組成，從能量的角度 認識電路各部分的作用。 ②知道常用的電路元件符號，能畫簡單的電路圖。 ③能夠識別通路、斷路和短路，知道短路的危害。 （2）過程與方法目標： ①通過學習畫電路圖，了解用簡單的符號代替實物的方法。 （3）情感態(tài)度與價值觀目標： ①通過電路的識別與連接，樹立學生安全操作的意識 (三)教學重難點： 從教學內(nèi)容、大綱的要求及學生的實際情況出發(fā)，我

3、將本節(jié)的重難點設置如下 （1）重點： ①會連接電路會畫簡單的電路圖。 ②能識別通路、斷路和短路 （2）難點： ①知道什么是短路，會識別和區(qū)分電源短路和用電器短路。 二、說教法與學法 根據(jù)新課標的要求，老師是教學引導者，學生才是課堂的主人，要學生在課堂中快樂學習，教法和學法至關(guān)重要。 九年級學生正處在形象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時候，同時根據(jù)新課標要求在生活經(jīng)驗的基礎上，學生通過觀察和動手操作實驗，大膽猜想增強分析歸納能力，所以，我主要采取課堂展現(xiàn)和學生動手實驗參與討論式的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。 三、說教學過程 針對以上教

4、法學法在教學過程中，我是這樣開展教學過程的。 （一）引入新課 提出問題：如果實驗桌上有一節(jié)干電池、帶燈座的小燈泡、開關(guān)和導線，怎樣連接才能使燈泡亮起來，并用開關(guān)控制燈泡的亮和熄？以此來啟發(fā)學生進行猜想，發(fā)表自己的看法。以激起學生的學習熱情和欲望。 （二）講授新課 （1）電路的組成 接著我提出問題：怎樣才能使小燈泡發(fā)光？需要哪些器材？這樣可以激起學生的實驗欲望，鼓勵學生動手實驗，摒棄通過空洞說教使學生被動接受知識，而用實驗驗證自己的猜想，此時我組織學生進行討論燈泡發(fā)光需要的條件，但是為了避免實驗操作出現(xiàn)短路的情況，我會特別強調(diào)學生不能將電池的兩端直接接在一起以及指出連接電路時開關(guān)需斷開

5、。從而培養(yǎng)學生正確連接電路的良好習慣。接下來再引導學生討論歸納得出簡單電路的組成，同時歸納出電路的概念。我通過PPT展示一個最簡單而完整的電路，以此引導學生找出電路中各元件及其作用，再讓學生用物理知識聯(lián)系生活實際達到學以致用的目的。最后通過利用PPT展示簡單電路以及對信息窗的學習進而拓展學生的視野，讓學生明白生活中復雜電路是以基本電路為基礎的。 （2）通路、開路和短路 ① 電流與電流方向的定義 通過水流動形成水流沖撞水輪機轉(zhuǎn)動用水流類比電流的方法，將抽象概念具體形象化，進而讓學生理解電流的概念以及有電流電燈才能發(fā)光的事實，并給學生描述電流的方向是如何規(guī)定的，再講述電路中電流的流向 ②講

6、解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路，以及短路的危害性。 我通過PPT展示通路實物圖，使學生知道什么是通路，接著在再用PPT展示實物圖，讓學生知道什么是開路，并向?qū)W生說明開路也叫斷路。 用PPT展示，通過PPT講解使學生知道什么是短路及其分為兩類(電源短路與用電器短路)，接著又讓學生用干電池動手操作短路實驗用手去摸導線發(fā)熱來體會電流過大，再用動畫播放短路帶來的危害，加深學生會短路危害的認識。 為了突破難點讓學生理解短路時電流過大的原因，我用比喻的方法把有經(jīng)過用電器電路的看成一個是帶有收費站的高速公路，沒有經(jīng)過用電器的看成一個寬敞沒有收費站的高速公路，顯然電荷優(yōu)先走沒有“收費站”的，所以大

7、量電荷不經(jīng)過用電器用電器無法工作。 （3）電路圖 我通過實物圖與電路圖的對比讓學生體會到電路圖簡潔，簡單、美觀，理解電路圖的意義，并讓學生自學，識記符號，對于畫電路圖，我先在PTT上展示簡單實物電路，組織學生一起討論電路圖的畫法，看到畫得不對的及時去糾正并總結(jié)畫電路應注意的事項 （三）鞏固練習 為了讓學生更好的掌握和吸收本節(jié)課的知識，根據(jù)學生基礎情況我安排四個練習對短路及電路圖的畫法、進行鞏固。 （四）課堂小結(jié) 為了學生更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我借助板書對本次課進行簡單扼要的課堂小結(jié)，使學生更深刻地理解本節(jié)所學主要內(nèi)容。 （五）布置作業(yè) 針對學生學習能力的差異，我布置了

8、分層訓練作業(yè)，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。 四、說板書設計： 電路元件符號 電路圖 讓電燈發(fā)光 電路的組成 電源 用電器 開關(guān) 導線 電路的三種狀態(tài) 通路 開路（也叫斷路） 短路及其危害 電路圖 針對初中學生注意集中極短以及本節(jié)課的教學特點，便于吸引學生的注意力，也為了更好的對本節(jié)內(nèi)容的回顧，我將板書設計了如下： 五、說教學效果預測 通過本節(jié)課的學習，學生能夠知道組成電路的各部分元件及它們的作用、電路的三種狀態(tài)、理解電源短路和用電器短路，同時知道短路帶來的危害。會用簡單的電路元件符號代替實物的方法繪制出簡單的電路圖，最后通過對電路的識別和連接，樹立安全操作的意識，使學生知道電的應用在生活中的重要地位。 以上就是我此次說課的全部內(nèi)容。我深知說課不是簡單的對本書內(nèi)容的照搬，它重在對教材內(nèi)容熟知的基礎上對知識點的提煉與體現(xiàn)，用最簡潔的文字和最直觀的表達方式給學生呈現(xiàn)本節(jié)課主要的內(nèi)容，充分運用現(xiàn)在教學手段來提高教學質(zhì)量和效率，這個是我在教學設計上所遵循的原則。由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位評委老師多多批評指正，謝謝！