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0 《雪域高原看賽?！方虒W(xué)反思 　課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的心情。 我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是： 1.本設(shè)計緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點。重點學(xué)牦牛比賽時，再學(xué)比賽前和比賽后，層次清楚，條理分明。抓住重點詞語“別開生面”，貫穿在整個教學(xué)過程當(dāng)中。通過比賽前主人的節(jié)日盛裝，比賽時場面的壯觀、有趣、揪心，比賽后人們的心情是只圖高興加以理解。 2.運用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到各民族特別是藏族濃郁的民俗風(fēng)情，尤其是牦牛比賽時的圖片更能讓學(xué)生直觀感受場面的壯觀，同時，把課文里一些重點語段提煉出來，更能集中學(xué)生注意力。對一些重點詞語用不同顏色的字標(biāo)記出來，加深理解，也有利于朗讀指導(dǎo)。 3.重視了朗讀訓(xùn)練，尤其幾個重點段落。通過朗讀讓學(xué)生進一步感悟。除此之外，適當(dāng)加入了語文擴展練習(xí)：變換句式和仿寫句子，在語言實踐中加深理解，培養(yǎng)語感。 本課設(shè)計容量較大，學(xué)生沒有良好的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第2課時就難以完成，尤其是閱讀的能力，因此在預(yù)習(xí)和第1課時的教學(xué)時一定要掃請閱讀障礙，才能為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 0