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0 2.金木水火土 課題 金木水火土 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，以及他們?cè)谏钪袑?duì)“金、木、水、火、土”等事物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來(lái)，讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識(shí)字目的。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。 2.在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。 3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師） 2.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師） 3.生字卡片。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、激趣導(dǎo)入新課。（用時(shí)：10分鐘） 1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？ 2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問(wèn)題的順序。 3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。 4.師問(wèn)：來(lái)，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、人等，它們有多少？ 5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。 1.學(xué)生回答： ①天上有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)。 ②地上有人、小羊、小牛。 2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。 歸納：天上有一個(gè)太陽(yáng)，三只小鳥(niǎo)，地上有二個(gè)人，四只小羊，五只小牛。 3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。 1.連一連。 三 一 五 四 二 二、學(xué)習(xí)數(shù)字“一~五”。（用時(shí)：10分鐘） 1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。 例：一（個(gè)）太陽(yáng) 一（個(gè)）人 2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。 3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。 4.老師抽讀數(shù)字卡片。 1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。 2.學(xué)生拓展詞語(yǔ)： 一（支）筆 一（個(gè)）老師 一（個(gè)）學(xué)生 3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。 4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個(gè)小組讀得又快又好。 2.摘果子。（你會(huì)認(rèn)哪幾個(gè)字） 三、通過(guò)數(shù)字卡片具體認(rèn)識(shí)課題。（用時(shí)：10分鐘） 1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫(huà)的是什么？老師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。 2.課件出示童謠第一句： 一二三四五 金木水火土 3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 1.學(xué)生回答： 一（條）金項(xiàng)鏈 兩（根）木頭 三（滴）水珠 四（把）火 五（堆）土 2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，看誰(shuí)讀得又快又好。 四、做游戲，結(jié)束新課。（用時(shí)：10分鐘） 老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。 一二三四五，松鼠有幾只， 上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)， 老虎沒(méi)打著，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去， 打著小松鼠。一二三四五。 教學(xué)反思 這一課時(shí)主要是讓學(xué)生對(duì)數(shù)字“一~五”有一個(gè)基本了解，所以，在教學(xué)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生從自己熟知的事物中去認(rèn)識(shí)這五個(gè)數(shù)字，隨后進(jìn)入童謠，會(huì)讀童謠的前兩句。最后，又在“一~五”的兒歌拍手游戲中結(jié)束新課，讓這五個(gè)數(shù)字牢記在學(xué)生的腦海中。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。 2.認(rèn)識(shí)“一”“丨”兩種筆畫(huà)，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。 2.會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)生字。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：2分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文主要寫(xiě)了哪兩件事？ 2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂(lè)以及草地的神奇。） 1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名讀）。 二、通過(guò)數(shù)字卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)“上、下”兩個(gè)生字。（用時(shí)：15分鐘） 1.師再次出示風(fēng)景圖，問(wèn)： ①太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在哪里？ ②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)） 2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶： 太陽(yáng)在天上。小鳥(niǎo)在天上。 小牛在地上。小羊在地上。 3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說(shuō)，哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。 4.教讀童謠3、4句。 5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來(lái)。 6.教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。 1.學(xué)生回答： ①太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在天上。 ②人、牛、羊在地上。 2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”并說(shuō)識(shí)記的方法。 3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。 4.小組比賽讀3、4句看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好。 5.和老師再次玩起拍手歌。 6.分組讀、背，開(kāi)火車(chē)分句讀、背。 3.我會(huì)說(shuō)出下面缺少的數(shù)字。 一（ ）三 （ ）五 4.我會(huì)給“二、三、四、上”口頭組詞。 三、認(rèn)識(shí)“一”“丨”兩種新筆畫(huà)，學(xué)會(huì)生字。（用時(shí)：15分鐘） 1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶。今天，我們還要開(kāi)始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫(xiě)在哪里呢？ 2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。 3.師生共同回憶正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 4.認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”并指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書(shū)寫(xiě)） 5.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。 6. 同法認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“丨”應(yīng)寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。 1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。 2.學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。 3.學(xué)生跟著老師書(shū)空“一”，再在書(shū)上仿寫(xiě)，同桌互評(píng)。 4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 5.學(xué)生說(shuō)“上”這個(gè)字“丨”的位置應(yīng)在哪條線(xiàn)上。 6.學(xué)生輪流展示書(shū)寫(xiě)作品并改正。 5.我會(huì)寫(xiě)。 四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：8分鐘） 1.這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶，還學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)好生字寶寶，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的生字會(huì)越來(lái)越多。 2.師生齊讀全文。 學(xué)生背誦課文。 7.課文的最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________ 教學(xué)反思 這節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字“上、下”，認(rèn)識(shí)了田字格，以及新筆畫(huà)“一”“丨”，學(xué)會(huì)了寫(xiě)生字“一、二、三、上”等，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在課堂上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，書(shū)寫(xiě)時(shí)一板一眼，雖然，剛學(xué)會(huì)的生字不是那么完美，但通過(guò)課外個(gè)別輔導(dǎo)，他們的書(shū)寫(xiě)一定會(huì)像雄鷹的翅膀，越練越堅(jiān)實(shí)！ 0