《鄂教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)誦讀 所見(jiàn)課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)誦讀 所見(jiàn)課件2（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、http:/ 中小學(xué)課件站古詩(shī)中描寫(xiě)兒童的詩(shī)句多，把下面這古詩(shī)中描寫(xiě)兒童的詩(shī)句多，把下面這些詩(shī)句補(bǔ)充完整。些詩(shī)句補(bǔ)充完整。童孫未解供耕織童孫未解供耕織不解藏蹤跡不解藏蹤跡蓬頭稚子學(xué)垂綸蓬頭稚子學(xué)垂綸兒童歸來(lái)散學(xué)早兒童歸來(lái)散學(xué)早也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜忙趁東風(fēng)放紙鳶忙趁東風(fēng)放紙鳶側(cè)坐莓苔草映身側(cè)坐莓苔草映身浮萍一道開(kāi)浮萍一道開(kāi)http:/ 中小學(xué)課件站 一天，清代詩(shī)人袁枚在一天，清代詩(shī)人袁枚在郊外散步，走著走著，郊外散步，走著走著，他停下了腳步，他看到他停下了腳步，他看到了什么呢？了什么呢？ http:/ 中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版http:/ 中小

2、學(xué)課件站http:/ 中小學(xué)課件站 所見(jiàn)所見(jiàn)牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。蘇教版五年級(jí)上冊(cè)清清袁枚袁枚http:/ 中小學(xué)課件站了解詩(shī)人：袁枚（袁枚（1719171917981798），字子），字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)蒼山居士，才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)蒼山居士，浙江錢(qián)塘（今杭州市）人。清代詩(shī)浙江錢(qián)塘（今杭州市）人。清代詩(shī)人，是乾隆、嘉慶時(shí)期代表詩(shī)人之人，是乾隆、嘉慶時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓一，與趙翼、蔣士銓ququ n n合稱為合稱為“乾隆三大家乾隆三大家”?！八?jiàn)所見(jiàn)”，即詩(shī)，即詩(shī)人偶然看到的一幅生活畫(huà)面。人偶然看到的一幅

3、生活畫(huà)面。http:/ 中小學(xué)課件站捕捕 蟬蟬 chn林林樾樾yu 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)騎騎q振振zhn牧 枚http:/ 中小學(xué)課件站蟬蟬蘇教版五年級(jí)上冊(cè)http:/ 中小學(xué)課件站 所見(jiàn)所見(jiàn) 袁枚 牧童牧童/騎黃牛，騎黃牛， 歌聲歌聲/振林樾。振林樾。 意欲意欲/捕鳴蟬，捕鳴蟬， 忽然忽然/閉口立。閉口立。蘇教版五年級(jí)上冊(cè)初讀古詩(shī)http:/ 中小學(xué)課件站 所所 見(jiàn)見(jiàn) （清）（清）袁枚袁枚牧童牧童騎騎黃牛黃牛，歌聲歌聲振林樾振林樾。振蕩茂密的樹(shù)林蘇教版五年級(jí)上冊(cè)http:/ 中小學(xué)課件站意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。心想捉 正在鳴叫的知了蘇教版五年級(jí)上冊(cè)http:/ 中小學(xué)課件

4、站 所見(jiàn)所見(jiàn)牧牧 童童 騎騎 黃黃 牛牛 ，歌歌 聲聲 振振 林林 樾樾 。意意 欲欲 捕捕 鳴鳴 蟬蟬 ，忽忽 然然 閉閉 口口 立立 。牧童騎在黃牛背上，牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回嘹亮的歌聲在林中回蕩。蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)下。站立在樹(shù)下。 http:/ 中小學(xué)課件站http:/ 中小學(xué)課件站思考： 所見(jiàn)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的情景？牧童的心情怎樣？你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出來(lái)？ 季節(jié)（ ）詩(shī)中的依據(jù)： 心情（ ）詩(shī)中的依據(jù)：http:/ 中小學(xué)課件站蘇教版五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入初讀古詩(shī)檢查生字精讀

5、古詩(shī)拓展練習(xí)抒發(fā)自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。http:/ 中小學(xué)課件站拓展練習(xí)欣賞全詩(shī)，感受意境。學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，邊展開(kāi)想象，想象牧童怎樣捉蟬？是否捉到了蟬？談?wù)剟偛潘胂蟮降囊饩常囋嚲幑适隆?夏天的傍晚，太陽(yáng)已不那么刺眼，放出柔柔的光。樹(shù)林深處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)一個(gè)身影，噢!那是放牛的牧童。瞧，他戴著斗笠，身穿黃色的無(wú)扣馬夾，那件亞麻布馬夾對(duì)他來(lái)說(shuō)確實(shí)挺合身的，一件短得不能再短的短褲，上面還有許多補(bǔ)丁，這大概是他哥哥們穿剩下的。赤著腳的他，坐在搖搖晃晃的牛背上，那模樣就像是田里順風(fēng)搖擺的稻谷，悠悠顫顫的。他的精神很好，口里還唱著：“走在山間的小路上，暮歸的老牛是我同伴”這歌聲配上鳥(niǎo)兒的鳴叫和蟬兒的哼唱，成了一組悠遠(yuǎn)、令人心情舒爽的歌，在遼闊茂密的大樹(shù)林里隱隱回蕩http:/ 中小學(xué)課件站 樹(shù)上，有一兩只蟬兒在“知了，知了”地叫著，那身黑油油的“燕尾服”使本身“海拔不高，體積不大”的蟬兒顯得更加瘦小，不經(jīng)意，還真難以發(fā)現(xiàn)它的存在。那牧童手中搖晃的柳條兒忽然停止了舞蹈，靜靜地呆著，那頭黃牛也乖乖停下了，牧童的眼睛久久地盯著樹(shù)上的蟬兒，他想抓住它。http:/ 中小學(xué)課件站謝 謝