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1、《電磁鐵的磁力》教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書科學(xué)六年級上冊第四單元能量第四課時(shí)電磁鐵的磁力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。 2、使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。 3、使學(xué)生學(xué)會做電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 四、課前準(zhǔn)備： 電池若干節(jié)，長短不一的導(dǎo)線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。 五、教學(xué)過程： 1、

2、激趣引入 ①讓學(xué)生觀看一段利用電磁鐵搬運(yùn)鋼材的錄像。 ②讓學(xué)生說說電磁鐵搬運(yùn)鋼材的工作原理。 ③讓學(xué)生提出提問：為什么錄像中的'電磁鐵有這么強(qiáng)的磁力？我們能否增 強(qiáng)所制作的電磁鐵的磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強(qiáng)的磁力？ 2、做出假設(shè) ①出示電磁鐵的組成結(jié)構(gòu)圖。 ②讓學(xué)生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。 ③通過討論匯報(bào)之后，把增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法記錄下來。 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 ①對比上節(jié)課制作電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目，根據(jù)增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法得到新的設(shè)計(jì)方案。 ②匯報(bào)交流各種方法，進(jìn)一步得到改進(jìn)方案。 ③教師提出目標(biāo)：每個(gè)小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一場比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最強(qiáng)，哪一組就獲勝。 4、小組實(shí)驗(yàn) ①、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案自行上前領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。 ②、進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。 ③、對成果進(jìn)行驗(yàn)收，證明設(shè)計(jì)方案，得出評比結(jié)果。 ④、引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行分析反思，共享成果。 5、全課總結(jié) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的想法？還想知道些什么？ 2、課后進(jìn)一步研究這方面的知識。 板書 繞的圈數(shù)多磁力強(qiáng) 用的電池多磁力強(qiáng)