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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 豐樂學區(qū)二年級下冊數(shù)學導學案 主備人：楊琮 副備人： 審核人： 課題 算得對嗎 課時 第1課時 備課時間 教學內容 新北師大版小學數(shù)學二年級下冊第五單元第56-58頁。 教學目標 1．結合現(xiàn)實情景和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性。 2．探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。 3．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。 教學重點 三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。 教學難點 探索加減法不同的驗算方法。 教學方法

2、 創(chuàng)設情景、分析比較、自主探究、合作交流。 教學準備 多媒體課件、小黑板、計數(shù)器。 教學課時 1課時 教學過程 一、課前訓練 用豎式計算：587-129= 427+138= 學生交流算法。 二、創(chuàng)設情景，預習交流 1．師：小朋友們，我們的好朋友機靈狗新開了一間書店，里面的圖書可多了，今天老師就帶大家一起去書店看一看，好嗎？ 2．出示課件。請小朋友們仔細觀察主題圖，說一說，你從主題圖中獲得了哪些數(shù)學信息？ 3. 小組內交流預習情況，篩選出最有價值的問題。 三、合作學習，探究新知 1. 解決問題“應付多少元

3、？售貨阿姨算得對不對？” 學生獨立完成，小組內交流。 各小組派組員匯報： （1）列式：118+138=256（元） 1 3 8 + 1 11 8 2 5 6 答：應付256元 （2）這位同學算得對嗎？你是怎么判斷的？ （3）學生反饋，用256減去118正好是138，所以是對的。 2 5 6 - 1 1 8 1 3 8 2. 教師小結：這種驗證結果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。 四、自主學習，展示交流 1. 解決問題“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？” 學生獨立解決，教師巡視指導。 30

4、0-44=256，可以用加法來驗算：256+44=300 3 0 0 2 5 6 - 4 4 + 1 41 4 2 5 6 3 0 0 2. 完成課本第56頁，計算并驗算。 學生獨立解決，讓同學上黑板板書。 五、實踐應用，鞏固新知 完成課本第57頁，試一試。 1. 學生獨立思考，全班交流錯在哪？ 2. 說一說，減少計算錯誤有什么好方法？ 六、鞏固內化，發(fā)展思維 完成課本第57-58頁“練一練”5-6題 七、課堂總結 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？還有哪些地

5、方令你感到困惑？ 八、布置作業(yè) 完成課本第57-58頁“練一練”1-4題 板書設計 誰算得對 118+138=256（元） 1 3 8 2 5 6 + 1 1 8 - 1 1 8 2 5 6 1 3 8 答：應付256元，售貨阿姨算得對。 256+44=300（元） 3 0 0 2 5 6 - 4 4 + 4 4 2 5 6 3 0 0 答：付給售貨阿姨300元，找回44元。 教學反思 【精品文檔】第 - 3 - 頁