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1、 《探索月球奧秘》說(shuō)課稿 《探索月球奧秘》說(shuō)課稿 “明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天？”“海上生明月，天涯共此時(shí)！”自古以來(lái)，月亮就是文人墨客吟誦的主題，它令我們感到浪漫而又神秘，在文人筆下，它常常成為親情，友情，愛(ài)情的使者。月亮的魅力在哪里呢？今天，讓我們通過(guò)媒體共同來(lái)探索月球的奧秘，了解豐富多彩的月亮文化！ 一、教學(xué)分析 （一）、教學(xué)內(nèi)容分析 《探索月球奧秘》是人教版教材初中第一冊(cè)第四單元的綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)又分為“月球奧秘知多少”“觀察月亮運(yùn)行情況，參觀天文臺(tái)或天文館”“豐富多彩的月亮文化”

2、“我是月球小專(zhuān)家”“月亮照著你，月亮照著我”幾個(gè)分項(xiàng)活動(dòng)。語(yǔ)文的綜合性活動(dòng)是以文本為載體，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平和寫(xiě)作水平，它立足學(xué)生的認(rèn)知，整合學(xué)生的素材積累，通過(guò)課前資料搜集整理、課上研討交流、課下反思匯總等形式讓學(xué)生獲得新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 （二）教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生是平房區(qū)重點(diǎn)初中84中學(xué)初一年級(jí)民營(yíng)班的學(xué)生，素質(zhì)較高，班級(jí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。 初一學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心大，但沒(méi)有展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。雖經(jīng)過(guò)前面幾次活動(dòng)的準(zhǔn)備，但學(xué)生理解水準(zhǔn)還不夠，對(duì)材料的搜集整理水平差，微機(jī)應(yīng)用水平較低，綜合水平不強(qiáng)等問(wèn)題都在一定水準(zhǔn)上影

3、響活動(dòng)的展開(kāi)。但是，學(xué)生在地理課、語(yǔ)文課及生活中，對(duì)月球知識(shí)與文化已有一些了解，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作水平。 二、教學(xué)目標(biāo) 在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“要全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程?！睘榇?，我根據(jù)教材對(duì)綜合活動(dòng)的要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： ①初步了解月球的科學(xué)知識(shí)和月亮文化現(xiàn)象。 ②了解偉大的登月史，感受人類(lèi)追求未知的人文精神。 2、情感目標(biāo)： 體驗(yàn)月亮文化，提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。 3、水平目標(biāo)： ①培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的水平，充分使用現(xiàn)代信息手段，切實(shí)構(gòu)建廣闊的空間概念。 ②在有所

4、遵循的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象與聯(lián)想，實(shí)行寫(xiě)作。 三、教學(xué)重難點(diǎn)確定及處理 （1）教學(xué)重點(diǎn)： 在了解月亮文化的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的想象力，提升學(xué)生語(yǔ)文水平和實(shí)踐水平。 （2）突破重點(diǎn)的方法： 1、激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)生的課堂積累、交流的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，持續(xù)提升學(xué)生的理解。 2、明確活動(dòng)目標(biāo)，制定出活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在搜集提煉材料中，加深對(duì)月球的了解，在此基礎(chǔ)上實(shí)行寫(xiě)作。 （3）難 點(diǎn)： 學(xué)生自由操控網(wǎng)絡(luò)的水平以及篩選信息的水平不是很強(qiáng)。 （4）突破難點(diǎn)方法： 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師將重點(diǎn)內(nèi)容做成網(wǎng)頁(yè)，便于學(xué)生更有條理地學(xué)習(xí)。 2、做好課上指

5、導(dǎo)，隨時(shí)處理可能發(fā)生的各種問(wèn)題。 四、教學(xué)過(guò)程 1、激趣導(dǎo)入，引入課題 以宋祖英的《望月》為背景音樂(lè)，展示不同風(fēng)格的月亮圖片。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在視聽(tīng)的基礎(chǔ)上，把注意力集中到課堂中來(lái)，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為更好地展開(kāi)本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。 2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，合作探究 讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，整合個(gè)人的素材積累，為進(jìn)一步的合作交流奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，點(diǎn)擊自己感興趣的內(nèi)容，可實(shí)行摘抄，選擇最喜歡、最優(yōu)美、最生動(dòng)、最感人等部分內(nèi)容，組織語(yǔ)言，整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)，準(zhǔn)備交流。 在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師隨時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不得法的同學(xué)實(shí)行方法上

6、的指導(dǎo)，也提醒個(gè)別只看熱鬧、不注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式上的學(xué)習(xí)的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，小組內(nèi)能夠交流研討，對(duì)自己的初步見(jiàn)解實(shí)行分析，形成個(gè)性化的體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課前教師將可利用的網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的前提下能夠在小組內(nèi)交流探究自己學(xué)習(xí)的收獲： 3、匯報(bào)展示，討論總結(jié) 在小組內(nèi)討論后的內(nèi)容，可作為小組展示的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式，把自己的所學(xué)、所得實(shí)行匯報(bào)總結(jié)，也能夠采用提問(wèn)的方式方法，把自己的困惑和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向全班師生提出，以激起深入的討論和學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。 學(xué)生可能展示的內(nèi)容 （1）、“神話傳說(shuō)”板塊： 神話故事是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種題材，千百年來(lái)，

7、月亮的故事陪伴了一代代的中國(guó)兒童，初一的學(xué)生最喜歡的內(nèi)容可能是嫦娥奔月、吳剛伐桂等故事，能夠讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言對(duì)故事實(shí)行改編式的講解，也能夠?qū)适掳l(fā)表評(píng)論、看法，表達(dá)個(gè)人對(duì)神話故事的認(rèn)知。 （2）、“月球知識(shí)”板塊： 作為離地球最近的一個(gè)星體，月亮給人類(lèi)生活產(chǎn)生了太多的影響，能夠讓學(xué)生說(shuō)出自己了解到的關(guān)于月球的知識(shí)，也能夠通過(guò)趣味知識(shí)競(jìng)賽的形式，激發(fā)同學(xué)們學(xué)新知、用新知的意識(shí)，借以讓同學(xué)掌握一點(diǎn)必要的常識(shí)。 （3）、“賞月詩(shī)詞”板塊： 月亮是千百年來(lái)文人墨客筆下的愛(ài)物，無(wú)論是愛(ài)戀與相思，還是憂愁與憧憬，都可以通過(guò)月亮的陰晴圓缺再現(xiàn)，所以有較多的文學(xué)作品傳世，詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)等其中不乏佳

8、作?？梢怨膭?lì)學(xué)生多多背誦記憶，大量積累，同學(xué)交流其內(nèi)容以及對(duì)它的理解。 （4）、“人類(lèi)探索”板塊： 多年來(lái)，人類(lèi)對(duì)月球的科學(xué)研究與探索從未間斷，人類(lèi)登月的足跡激勵(lì)了幾代人不斷地努力前行，教師可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)板塊中查找相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。 設(shè)計(jì)意圖：從多種角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)音頻、視頻、圖片、詩(shī)詞等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)月亮文化有更加豐富的認(rèn)識(shí)，為寫(xiě)作做好知識(shí)上的儲(chǔ)備。 4、寫(xiě)作練筆，全面提升 讓學(xué)生把本節(jié)課所得的知識(shí)結(jié)合自己的了解，自選角度，確定主題，完成習(xí)作，鞏固提升。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)目的是提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠立意新穎，鮮明，深刻而有意義，鞏固本節(jié)課的知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 五、課堂小結(jié) 采用展示優(yōu)秀成果、提出不足的形式，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)及補(bǔ)充的措施，提出希望。 設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課中采用的教法形式多樣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的注意力集中難度大，所以教師在課后總結(jié)時(shí)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的目的，課下的時(shí)候能夠查缺補(bǔ)漏，更好地完成本節(jié)課的任務(wù)。