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0 書法學(xué)案 課 題 第1課 歐陽詢書法賞習(xí) 課 型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過觀察分析教材選用的歐體例字與趙體《三門記》選字的異同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題能力、分析問題能力和模仿能力。 2、通過對歐體例字欣賞與臨習(xí)，使學(xué)生明確歐體代表作《九成宮醴泉銘》的風(fēng)格特點(diǎn)，達(dá)到初步臨習(xí)的要求。 3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 重、難點(diǎn) 了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn)，明確歐體與趙體的異同。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 課件 學(xué)生 毛筆、墨汁 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師行為設(shè)計(jì) 學(xué)生行為 設(shè) 計(jì) 對話交流 一、導(dǎo)入 二、 學(xué)習(xí)過程 三、鞏固練習(xí) 四、拓展討論 五、小結(jié)： 3分 12分 20分 3分 2分 談話導(dǎo)入. 我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是楷書。楷書是漢字的重要字體之一，有著悠久的歷史。它產(chǎn)生于東漢末年，經(jīng)三國至魏晉鐘繇、王羲之等書法家改變體式、創(chuàng)立法則而成為最規(guī)范、最實(shí)用的字體，它處于漢字從隸書向唐楷演進(jìn)過程中，是一種過渡書體，我們將在第二單元學(xué)習(xí)；唐代是楷書發(fā)展極度成熟的階段，是書法史上的一座豐碑，因此后人學(xué)習(xí)楷書，都離不開唐楷。唐楷名家，以歐陽詢、褚遂良、顏真卿和柳公權(quán)等為代表。今天我們要了解的是歐陽詢和他的《九成宮醴泉銘》。 （一）教師出示介紹歐陽詢照片并介紹其人。 （二）教師介紹《九成宮醴泉銘》及其風(fēng)格特點(diǎn)。 （三）教師出示歐體“地”與“月”和趙體的“地”與“月”。 （四）單字臨習(xí)指導(dǎo)： 1. “地”字：歐體“地”字與趙體《三門記》“地”最大的區(qū)別是：歐體豎畫上拔—土旁豎畫采取稍向中心內(nèi)厭，呈“）”形的處理方法；“也”部中間豎畫也比趙體高出許多，因而在字形的對比上，歐體偏瘦勁、挺俊，趙體偏豐腴、朗潤。書寫時(shí)要稍作停頓，避免生硬模仿。 2. “月”字：第一筆要寫成豎撇，收筆處干脆利索；第二筆橫折鉤在轉(zhuǎn)折處和鉤出處已經(jīng)模糊不清。 1、教師示范書寫。 2、教師輔導(dǎo)個(gè)別書寫有困難的學(xué)生。 3、全班展示 。 1、“我知道了”模塊所講述的歐陽詢“露宿觀碑”的故事，告訴我們什么？ 2、歷史上類似的故事還有哪些？ 1、 楷書的兩大類型是什么？ 2、 歐體楷書《九成宮醴泉銘》的特點(diǎn)是什么？ 進(jìn)入情境 學(xué)生補(bǔ)充。 學(xué)生賞析、比較、交流歐體字與趙體字風(fēng)格的不同。 學(xué)生補(bǔ)充。 學(xué)生認(rèn)真觀摩。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。 學(xué)生評價(jià)。 學(xué)生自主閱讀后交流。 全班搶答。 板書設(shè)計(jì) 第1課 歐陽詢書法賞習(xí) 地 月 書法學(xué)案 課題 2.歐體集字練習(xí) 內(nèi)容 P4—5 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的歐體例字“怡情養(yǎng)性”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對歐體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 歐體字的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要繼續(xù)了解歐陽詢的歐體字的特點(diǎn)，并能用歐體字的筆法完成“怡情養(yǎng)性”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！扳轲B(yǎng)性”出自歸有光《上王中丞書》，意思是讓自己精神愉悅以保養(yǎng)本性。 ⒉參見書4頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈“怡情養(yǎng)性”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 2.歐體集字練習(xí) 怡情養(yǎng)性 書法學(xué)案 課題 3.褚遂良書法賞習(xí) 內(nèi)容 P6—7 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈賞析褚遂良楷書《雁塔圣教序》對其資料以及與之相關(guān)的玄奘西天取經(jīng)典故的了解。 ⒉通過對三、以例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。拓展知識面提升自己的人文素養(yǎng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解褚遂良的楷書筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 難點(diǎn) 應(yīng)用正確筆法完成“褚字”聯(lián)系內(nèi)容 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》 新授 ⒈介紹褚遂良其人。 ⒉《雁塔圣教序》及其風(fēng)格特點(diǎn)。詳見教材6頁。 ⒊單字臨習(xí)指導(dǎo)三、以。參見書7頁的書寫提示。 ⒋學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師答疑。 ⒍拓展討論 “我知道了”模塊所講述的褚遂良《圣教序》的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？ 總結(jié) ⒈楷書的兩大類指的是什么？ ⒉褚字楷書《雁塔圣教序》的特點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 3.褚遂良書法賞習(xí) 三 以 書法學(xué)案 課題 4.褚體集字練習(xí) 內(nèi)容 P8 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的褚字例字“愛我中華”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對褚字例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解褚字的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 褚字風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“愛我中華”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！皭畚抑腥A”出自明朝歸光《雁塔圣教序》，意思是愛國要有實(shí)際行動，愛國精神要傳承。 ⒉參見書8頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈“愛我中華”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 4.褚字集字練習(xí) 愛我中華 書法學(xué)案 課題 5.顏真卿書法賞習(xí) 內(nèi)容 P10—12 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步觀察分析教材選用的顏體例字并能正確書寫。 ⒉通過對顏體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解顏體的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 顏體風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是顏真卿和他的《顏勤禮碑》 新授 ⒈介紹顏真卿其人。 ⒉《顏勤禮碑》及其風(fēng)格特點(diǎn)。 ⒊單字臨習(xí)指導(dǎo)。參見書2頁的書寫提示。 ⒋學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師答疑。 ⒍拓展討論 “我知道了”模塊所講述的顏真卿《東方朔畫贊碑》的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？ 總結(jié) ⒈楷書的兩大類指的是什么？ ⒉顏體楷書《顏勤禮碑》的特點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 5.顏真卿書法賞習(xí) 周 道 書法學(xué)案 課題 6.顏體集字練習(xí) 內(nèi)容 P13—14 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的顏體例字“見賢思齊”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對顏體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解顏體的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 顏體風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是顏陽詢和他的《顏勤禮碑》的字例“見賢思齊”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！耙娰t思齊”出自明朝歸光《論語》，意思是見到賢人就向他看齊。 ⒉參見書4頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈“見賢思齊”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 6.顏體集字練習(xí) 怡神養(yǎng)性 書法學(xué)案 課題 7.柳公權(quán)書法賞習(xí) 內(nèi)容 P10—12 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步觀察分析教材選用的柳體例字并能正確書寫。 ⒉通過對柳體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 柳體風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是柳公權(quán)和他的《玄秘塔碑》 新授 ⒈介紹柳公權(quán)其人。 ⒉《玄秘塔碑》及其風(fēng)格特點(diǎn)。 ⒊單字臨習(xí)指導(dǎo)。參見書15頁的書寫提示。 ⒋學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師答疑。 ⒍拓展討論 “我知道了”模塊所講述的柳公權(quán)“心正則筆正”的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？ 總結(jié) ⒈楷書的兩大類指的是什么？ ⒉柳體楷書《玄秘塔碑》的特點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 5.柳公權(quán)書法賞習(xí) 周 道 書法學(xué)案 課題 8.柳公權(quán)字練習(xí) 內(nèi)容 P13—14 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的柳體例字“見賢思齊”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對柳體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 柳體風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是柳陽詢和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！罢ㄈ撕汀背鲎悦鞒瘹w光《論語》，意思是政事順暢，人心和樂。 ⒉參見書17頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈“政通人和”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 2.柳公權(quán)字練習(xí) 怡神養(yǎng)性 書法學(xué)案 課題 9.《張猛龍碑》賞習(xí) 內(nèi)容 P19—21 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對北碑之王例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解北碑之王的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 北碑之王風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是張猛龍碑的的字例“是、其”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！笆恰⑵洹苯Y(jié)構(gòu)中宮收緊，橫、撇、捺向外舒展。 ⒉參見書20頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈《張猛龍碑》的特點(diǎn)？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 2. 《張猛龍碑》賞習(xí) 是 其 書法學(xué)案 課題 10.《張猛龍碑》集字練習(xí) 內(nèi)容 P23—24 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的《張猛龍碑》例字“青云之志”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對柳體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解北碑之王的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 北碑之王風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是的《張猛龍碑》的字例“青云之志”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！扒嘣浦尽背鲎悦鞒瘹w光《滕王閣序》，意思是遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向。 ⒉參見書23頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈“青云之志”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 10. 《張猛龍碑》集字練習(xí) 青云之志 書法學(xué)案 課題 11.小楷賞習(xí) 內(nèi)容 P25—28 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的《汲黯傳》例字的特征并能正確書寫。 ⒉通過對歷代小楷書法例字欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解《汲黯傳》的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 《汲黯傳》風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是趙孟頫和他的《汲黯傳》的字例四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈了解鍾繇小楷《薦季直表》、王羲之的《樂毅論》、王獻(xiàn)之的《洛神賦十三行》、趙孟頫的《汲黯傳》及其風(fēng)格特點(diǎn)。 ⒉參見書27頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈歷代書法家小楷的特點(diǎn)是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 11.小楷賞習(xí) 書法學(xué)案 課題 12.行書和草書 內(nèi)容 P29—33 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的歷代名家書法的特征并能正確書寫。 ⒉通過對例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解歷代名家的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 歷代名家風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是柳陽詢和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四個(gè)字。 新授字例解析。 ⒈釋義?！靶袝?、草書”的意義。 ⒉參見書29頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈“行書、草書”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 12.行書和楷書 歷代書法名作 書法學(xué)案 課題 13.《蘭亭序》書寫練習(xí) 內(nèi)容 P34—37 課型 寫字 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的《蘭亭序》例字“一、情、騁、故”的特征并能正確書寫。 ⒉通過對《蘭亭序》例字的欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 柳體風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉今天我們要了解的是王羲之和他的《蘭亭序》的字例“一、情、騁、故”四個(gè)。 新授字例解析。 ⒈釋義?！耙?、情、騁、故”出自明朝歸光《蘭亭序》的書寫特點(diǎn)。 ⒉參見書35頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià)\總結(jié) ⒈“一、情、騁、故”的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 13. 《蘭亭序》書寫練習(xí) 一、情、騁、故 書法學(xué)案 課題 14.篆書和隸書 內(nèi)容 P38—41 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的篆書和隸書例字的特征并能正確書寫。 ⒉通過對隸書和篆書例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解隸書和篆書的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 隸書和篆書風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是歷代書法名作的書法特點(diǎn)。 新授字例解析。 ⒈釋義?！白瓡碗`書”的意義 ⒉參見書38頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 總結(jié) ⒈歷代書法名作的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 14.篆書和隸書 歷代書法名作 書法學(xué)案 課題 15.《曹全碑》書寫練習(xí) 內(nèi)容 P42—43 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的《曹全碑》例字的特征并能正確書寫。 ⒉通過對《曹全碑》例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解《曹全碑》的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 《曹全碑》風(fēng)格的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉今天我們要了解的是《曹全碑》的書法風(fēng)格特點(diǎn)。 新授字例解析。 ⒈釋義。 ⒉參見書42頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 14的橫幅或豎幅， 11的斗方或12的扇面。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 學(xué)生自評、互評，師生互動，教師點(diǎn)評，評選佳作。 ⒈《曹全碑》的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 2.《曹全碑》書寫練習(xí) 選好工具 突出特色 兼顧章法 書法學(xué)案 課題 16.書法折扇 內(nèi)容 P44—45 課型 寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步通過觀察分析教材選用的董其昌扇子范例的特征并能正確書寫。 ⒉通過對董其昌例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢的能力。 ⒊培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 重點(diǎn) 了解扇子書寫的風(fēng)格特點(diǎn) 難點(diǎn) 扇子上毛筆書法的臨習(xí) 關(guān)鍵 找準(zhǔn)字的布局 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師 實(shí)物投影儀 學(xué)生 書法書 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù) 案 一 二 三 新課導(dǎo)入 ⒈檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢。 ⒉本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書。今天我們要了解的是董其昌和他的扇子書法的例字賞習(xí)。 新授字例解析。 ⒈釋義。擅自與書法的歷史技術(shù)謝特點(diǎn)。 ⒉參見書44頁的書寫提示。 ⒊章法布局：建議幅式。 ⒋學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 ⒌展示與評價(jià) 總結(jié) ⒈扇子書法的釋義是什么？ ⒉布局要點(diǎn)是什么？ 師巡視檢查 實(shí)物投影出示生字 指生讀字組詞 生觀察匯報(bào) 教師板書 板書課題 生觀察匯報(bào) 師范寫 生描寫 生獨(dú)立書寫 評改 板 書 設(shè) 計(jì) 6.書寫折扇 如沐春風(fēng) 春風(fēng)化雨 0