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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 西師版小學五年級上期數(shù)學教學計劃 瀘縣兆雅鎮(zhèn)明德小學 余朝友 一、學情分析 本學期，我擔任五年級一個班的數(shù)學。我認為作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有了進一步的提高。在數(shù)學情感上學生學習數(shù)學的興趣更濃了，更主動的參與到教學活動中來。在能力上學生能夠綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴大了。計算上、學習了整數(shù)的乘、除法計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法，在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，

2、在教學中一定要加以重視。 二、教材分析  本冊教材安排了：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復習，小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復習，小數(shù)小數(shù)四則混合運算、解決問題。 2、空間與圖形?！皥D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案；“多邊形面積的計算”內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復習。  三、教學目標 1、知道小數(shù)乘除法的計算方法進行簡單的小數(shù)乘除法運算能在解決問題的過程中，選擇合適

3、的方法，口算、估算或筆算進行計算。 2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。 3、能借助計算器進行較復雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。 4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。 5、使學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。 6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)混合運算，以2步為主不超過3步，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。 7、 認識平方千米

4、、公頃，并能進行簡單的換算。 8、利用方格紙或割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。 9、能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。 10、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。 11、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 12、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。 13、知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。 14、初步感受數(shù)學知識間的聯(lián)系，綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問

5、題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。 三、教學重點、難點  小數(shù)乘除法的計算，三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。 四、教學措施 1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍 ； 2、重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系； 3、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學 ； 4、加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解； 5、努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系； 6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。  五、課時安排  1、小數(shù)乘法………………………………………11課時 2、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱……………………8課時 3、小數(shù)除法………………………………………14課時 4、小數(shù)四則混合運算……………………………5課時 5、多邊形面積的計算…………………………15課時 6、可能性……………………………………… 3課時  7、總復習……………………………………………4課時 2015年9月 專心---專注---專業(yè)