《《端午的鴨蛋》說(shuō)課評(píng)課稿語(yǔ)文說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《端午的鴨蛋》說(shuō)課評(píng)課稿語(yǔ)文說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、謝謝觀賞 《端午的鴨蛋》說(shuō)課|評(píng)課稿—語(yǔ)文說(shuō)課稿 《端午的鴨蛋》說(shuō)課 一、教材分析 語(yǔ)文課程豐富的人文性對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因 此，人文內(nèi)涵豐富的文章成為語(yǔ)文教材不可缺少的一部分。本單 元的課文意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗，了解民生和民間文化,并通過(guò)這些有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)去感受自身日常生活中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣。而本文又屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風(fēng)情。 二、學(xué)情分析 處在青春期的學(xué)生，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望，傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是比較疏遠(yuǎn)的話題，學(xué)生缺乏

2、認(rèn)識(shí)了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，更不知道如何欣賞傳統(tǒng)文化，需要教師指導(dǎo)。 根據(jù)本單元的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課確立了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1 .積累詞語(yǔ)，掌握掩、門(mén)楣、范菜、籍貫、城隍廟等詞的讀 音、字形。學(xué)習(xí)運(yùn)用肅然起敬、鋌螢映雪兩個(gè)成語(yǔ)。 2 .了解作者及其散文小敘事的創(chuàng)作特點(diǎn)。 3 .了解各地端午習(xí)俗，了解作者家鄉(xiāng)獨(dú)特的端午習(xí)俗，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 4 .感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風(fēng)格。 過(guò)程與方法： 1 .朗讀課文，感受本文的情趣，真正實(shí)現(xiàn)美讀課文。 2 .理清行文思路，整體把握文意，理解作者的思想情感。 3 .揣摩語(yǔ)言，品味作者平淡而有味的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)

3、本文自然傳神的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)語(yǔ)感。 情感態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。品味作者平淡而有味的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)本文自然傳神的表現(xiàn)手法。提倡珍惜傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感。 重點(diǎn)：把握文意，理解作者的思想感情。 難點(diǎn)：品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)方法分析 如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味傳統(tǒng)習(xí)俗文化呢？還是那句老話：興趣是 最好的老師。本文的一些童年趣事、過(guò)節(jié)習(xí)俗容易引起學(xué)生的興趣。教師以情趣二字為切入點(diǎn)，通過(guò)朗讀賞析品味語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生逐步從表面感知、分析感悟、反思?xì)w納、最后上升到初步領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想高度。 本文所寫(xiě)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。根據(jù)文章這一特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，①采用朗讀法，引導(dǎo) 學(xué)生反復(fù)朗讀，用心品味；②合作探究法；③延伸拓展法（引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從教室走向社會(huì)，增加知識(shí)儲(chǔ)備）。 與教學(xué)過(guò)程相照應(yīng)，我設(shè)計(jì)了如下的教法與學(xué)法： 教法：導(dǎo)入閱讀拓展 謝謝觀賞