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1、精品文檔
《展開想象的翅膀》教學設計
活動目標：
1 、依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大
膽幻想。
2 、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇
于動手進行創(chuàng)造發(fā)明。
3 、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。
活動準備
1 、人類發(fā)明飛機、蒸汽機等的相關資料。
2 、設計卡
活動過程：
一、課前體驗，初步感悟
根據(jù)目標，學生課前搜集人類發(fā)明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料。
二、課中體驗，深化感悟
（一）錄象演示，激發(fā)想象
師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼
2、里的太陽是多彩的，心中的世界是迷
人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？
師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！
板書：想象的翅膀
師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓
的故事中感悟到了什么？
播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力》交流感受
2、交流資料
課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項項重大發(fā)明，誰能起來給
大家講一講你搜集到的故事？
根據(jù)學生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機等。
3、小結：想象力是每個渴望創(chuàng)造的人成功的重要條件。如果牛頓對蘋果落地熟視
3、無
睹；如果愛迪生甘于在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想……那么，我們今天就不會知道萬有引力，不會有電燈、飛機……這節(jié)課，就讓我們張開想象的翅膀，進行一次奇妙的想象之旅吧。
板書課題：展開想象的翅膀
（二）合作學習，豐富想象
1、想象探秘
師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富
的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。
（1）小組探討
（2）全班交流，充分尊重學生的體驗。
（要多提“假如……將會……”的問題，盡可能尋找不同的答案。
要多讀書，豐富知識，開闊視野。
設想一切都是可能的，充滿幻想。
問”如果……
4、是不是……”的問題，越離奇越好。
做白日夢，讓你的思想自由飛翔。……）
（3）小結：
師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想
象吧！
2、想象接龍
（1）課件演示“水的自述”
師：請同學們張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。
（2）小組合作完成“水的分支圖”
師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？
請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍
的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。
（3）匯報交流，互相補充
（4）小結
師：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界。可見想象給我們
5、創(chuàng)造了一個多么大的空
間啊。下面，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節(jié)目《異想天開》，領略想象的神奇
與美妙。
）深化感悟，放飛想象
這兩個活動放手讓學生主持和。
1、異想天開
（ 1） 課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。
師：下面讓我們一起走進中央電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大家歡迎。
（ 2） 創(chuàng)設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》
欄目的直播現(xiàn)場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙
想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請
（ 3） 學生主持，各抒己見。
（ 4） 選想象之星。
6、（ 5） 設計師
（1）創(chuàng)設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺
《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭。看，未來世界
真奇妙?。∧銈兛吹轿磥淼纳钍鞘裁礃幼拥?？
（2）學生交流。
（3）和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，
看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。
（4）展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計？它的優(yōu)勢在哪？
（5）師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：其實，擁有了幻想，做白日夢并不是什么壞事?？梢哉f昨天的幻想是今天的現(xiàn)
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實，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王國盡情的翱翔!
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《展開想象的翅膀》教學設計講課講稿
