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吉林省東遼縣第一高級中學(xué)七年級語文上冊 女媧造人課件 新人教版

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1、女女媧媧造造人人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :1、比較閱讀比較閱讀,整體感知故事情節(jié),初步感受,整體感知故事情節(jié),初步感受想象的作用。想象的作用。2、探究閱讀探究閱讀,體會神話故事的魅力。,體會神話故事的魅力。3、拓展閱讀拓展閱讀,試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫神話。,試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫神話。 女媧女媧 澄澄 澈澈 莽莽榛榛莽莽榛榛模樣模樣 寂寂 寞寞 生氣蓬生氣蓬 勃勃m j m png b讀準(zhǔn)字音,看清字形。讀準(zhǔn)字音,看清字形。w chng ch zhn自學(xué)提示(小組討論):自學(xué)提示(小組討論): 1 1、女媧是什么樣的?她為什么要造人?、女媧是什么樣的?她為什么要造人? 2 2、女媧是怎樣造人的?造出來

2、的人是什、女媧是怎樣造人的?造出來的人是什么么 樣的?樣的? 3 3、女媧造人前后心情怎樣?、女媧造人前后心情怎樣? 4 4、人類獲得生命后的反應(yīng)怎么樣?、人類獲得生命后的反應(yīng)怎么樣? 5 5、女媧如何讓人類繁衍生息的?、女媧如何讓人類繁衍生息的? 女媧的形象女媧的形象女媧 想想 象象 大膽奇特大膽奇特合情合理合情合理溫馨提示:溫馨提示:先用括號標(biāo)出描寫女媧先用括號標(biāo)出描寫女媧的重要詞句,然后分析女媧是個怎樣的的重要詞句,然后分析女媧是個怎樣的形象。形象。 詞詞 語語 解解 釋釋女媧:傳說中造人、補(bǔ)天的神。女媧:傳說中造人、補(bǔ)天的神。澄澈:清澈透明。澄澈:清澈透明。幽光:昏暗的光。幽光:昏暗的

3、光。靈敏:反應(yīng)快。靈敏:反應(yīng)快。綿延:延續(xù)不斷。綿延:延續(xù)不斷。神通廣大:指特別高明的本領(lǐng)。神通廣大:指特別高明的本領(lǐng)。莽莽榛榛:草木叢生的樣子。莽莽榛榛:草木叢生的樣子。勤思考勤思考1、女媧造人女媧造人是根據(jù)哪部作是根據(jù)哪部作品的有關(guān)資料改編的?請認(rèn)真品的有關(guān)資料改編的?請認(rèn)真讀一讀,你更喜歡哪一篇?為讀一讀,你更喜歡哪一篇?為什么?什么?勤思考勤思考2、在、在風(fēng)俗通風(fēng)俗通里關(guān)于里關(guān)于“女媧造人女媧造人”的記載基礎(chǔ)上,本文豐富了哪些內(nèi)容?的記載基礎(chǔ)上,本文豐富了哪些內(nèi)容? 女媧造人的動機(jī)女媧造人的動機(jī) 女媧造人的具體過程女媧造人的具體過程 人造出來后歡心喜悅的場面人造出來后歡心喜悅的場面 女

4、媧的心理活動女媧的心理活動 女媧的喜怒哀樂女媧的喜怒哀樂 想 象 神話神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,由藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低,人們對世界、于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低,人們對世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化,自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化,不能作出科學(xué)的解釋,只能以他們貧乏的生活不能作出科學(xué)的解釋,只能以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),借助經(jīng)驗為基礎(chǔ),借助想象和幻想想象和幻想把自然力和

5、客觀把自然力和客觀世界進(jìn)行擬人化世界進(jìn)行擬人化。 “神州七號神州七號”載人飛載人飛船船1、請你也發(fā)揮想象,對女媧、請你也發(fā)揮想象,對女媧造人的動機(jī)、經(jīng)過做另一種造人的動機(jī)、經(jīng)過做另一種推推測測,說給大家,說給大家聽聽。2、閱讀淮南子、閱讀淮南子姮娥奔月譯文姮娥奔月譯文: 后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們傳說中的月之精靈。居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們傳說中的月之精靈。 請同學(xué)們發(fā)揮大膽新奇的想象,進(jìn)請同學(xué)們發(fā)揮大膽新奇的想象,進(jìn)行人性化的改寫。行人性化的改寫。

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