《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 給巴特勒的信課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 給巴特勒的信課件 語文版（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、給巴特勒的信給巴特勒的信毀滅前得圓明園毀滅前得圓明園毀滅后的圓明園毀滅后的圓明園記住這個(gè)人 雨果 全名維克多全名維克多.雨果，雨果，19世紀(jì)法世紀(jì)法國浪漫主義作家，人道主義代表，國浪漫主義作家，人道主義代表，法國著名的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，法國著名的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被稱為被稱為“法蘭西的莎士比亞法蘭西的莎士比亞”，主要作品主要作品巴黎圣母院巴黎圣母院、悲悲慘世界慘世界。文章寫作背景 1856年，英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國，發(fā)動(dòng)了第二系鴉片戰(zhàn)爭。年，英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國，發(fā)動(dòng)了第二系鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍大舉進(jìn)犯北京，咸豐皇帝逃難，英法年，英法聯(lián)軍大舉進(jìn)犯北京，咸豐皇帝逃難，英法聯(lián)軍攻到位于北京海淀的圓

2、明園，進(jìn)行了震驚中外的搶劫聯(lián)軍攻到位于北京海淀的圓明園，進(jìn)行了震驚中外的搶劫和焚燒。法軍上尉巴特勒想利用雨果的顯赫聲望，讓他為和焚燒。法軍上尉巴特勒想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國的勝利捧場(chǎng)，雨果站在人類文明的高度，寫下了遠(yuǎn)征中國的勝利捧場(chǎng)，雨果站在人類文明的高度，寫下了就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信。初讀課文 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 給給予予 恍恍若若 晨晨曦曦 瞥瞥見見 箱箱篋篋 驚驚駭駭 理解詞義理解詞義 眼花繚亂眼花繚亂 不可名狀不可名狀 蕩然無存蕩然無存 富麗堂皇富麗堂皇 豐功偉績豐功偉績 閱讀分析 作者寫這封信的目的是什么？ 憤怒地諷刺和譴責(zé)了英

3、法聯(lián)軍憤怒地諷刺和譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，表達(dá)了對(duì)人類文明的的強(qiáng)盜行徑，表達(dá)了對(duì)人類文明的珍愛與被侵略者的同情。珍愛與被侵略者的同情。閱讀分析 作者對(duì)圓明園有怎樣的評(píng)價(jià)作者對(duì)圓明園有怎樣的評(píng)價(jià)?表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了怎樣的情感？ 圓明園圓明園是世界幻想藝術(shù)的典范是世界幻想藝術(shù)的典范 對(duì)世界文明的對(duì)世界文明的珍愛珍愛和和贊美贊美閱讀分析閱讀閱讀510自然段，說說你的閱讀自然段，說說你的閱讀體會(huì)。體會(huì)。 結(jié)合文章具體的語言，交流你結(jié)合文章具體的語言，交流你的閱讀感受。的閱讀感受。閱讀分析思考：作者為什么在寫自己的觀點(diǎn)思考：作者為什么在寫自己的觀點(diǎn)前要寫圓明園在藝術(shù)史上的地位？前要寫圓明園在藝術(shù)

4、史上的地位？ 襯托襯托 以以“美美”襯襯“丑丑”，以圓明園的美來襯托英法侵略者的以圓明園的美來襯托英法侵略者的丑惡。丑惡。閱讀分析你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)，舉你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)，舉例分析？例分析？閱讀拓展 最近，中國文物專家謝辰生在接受媒體采訪時(shí)說，中國自最近，中國文物專家謝辰生在接受媒體采訪時(shí)說，中國自90年代以來，中國內(nèi)地文物的破壞一直沒有停止過，嚴(yán)重年代以來，中國內(nèi)地文物的破壞一直沒有停止過，嚴(yán)重程度甚至超過了程度甚至超過了“文革文革”時(shí)期。在城鎮(zhèn)化發(fā)展的同時(shí)，有時(shí)期。在城鎮(zhèn)化發(fā)展的同時(shí)，有些重點(diǎn)文物受到了拆毀，有些很有歷史意義和價(jià)值的古建些重點(diǎn)文物受到了拆毀，有些很有歷史意義和價(jià)值的古建筑在城市現(xiàn)代化開發(fā)中被拆除了，對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看？筑在城市現(xiàn)代化開發(fā)中被拆除了，對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看？說說理由說說理由。