《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《23 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《23 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色蟈蟈綠色蟈蟈目標(biāo)解讀目標(biāo)解讀:1.了解法布爾和他的昆蟲(chóng)記以及蟈蟈的生活習(xí)性；理解積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容。2.通過(guò)合作探究，學(xué)習(xí)本文打比方、作比較等說(shuō)明方法及擬人等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)科學(xué)小品文的特點(diǎn)。3.激情投入，陽(yáng)光參與，感受作者獻(xiàn)身科學(xué)的精神及對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。法布爾及昆蟲(chóng)記 法布爾法布爾，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中,從小迷上大自然中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，幾經(jīng)周折，歷盡艱辛，數(shù)十年如一日，在自己的住所-“荒石園”里完成了一卷又一卷昆蟲(chóng)記。 昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記是

2、以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著，文體基本為散文，共十卷，二百萬(wàn)字，不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等，不妨把昆蟲(chóng)記當(dāng)作法布爾的自傳的旁證材料。 法國(guó)文學(xué)界曾給法布爾“昆蟲(chóng)世界的維吉爾昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的稱號(hào)，人們稱他作“作家、昆蟲(chóng)學(xué)家作家、昆蟲(chóng)學(xué)家”，這些稱號(hào)他是當(dāng)之無(wú)愧的?？茖W(xué)小品文：科學(xué)小品文：概念概念：科學(xué)小品文英 scientific essay也稱知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。經(jīng)常運(yùn)用一些說(shuō)明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉

3、例子，作比較等方法。 特點(diǎn)特點(diǎn)：科學(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑形式生動(dòng)活潑?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，于科學(xué)性、知科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，很受廣大讀者的喜愛(ài)。走進(jìn)文本：走進(jìn)文本：圈點(diǎn)勾畫、標(biāo)注課本圈點(diǎn)勾畫、標(biāo)注課本1.重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞2.描寫綠色蟈蟈的描寫綠色蟈蟈的語(yǔ)句語(yǔ)句3.疑惑、不理解之處疑惑、不理解之處預(yù)習(xí)檢測(cè)：給下列紅色字注音篝火 狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 篡奪 窸窣 螽斯萵苣 嗉囊 喙 大顎 更勝一籌 開(kāi)膛破肚 整體

4、感知：整體感知：快速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。蟈蟈屬_（A食肉B食草C雜食）性昆蟲(chóng)。綠色蟈蟈的外表有哪些特征？自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)： 結(jié)合課本、工具書、參考資料初結(jié)合課本、工具書、參考資料初步完成自研自探導(dǎo)學(xué)部分題目。步完成自研自探導(dǎo)學(xué)部分題目。討論探究：內(nèi)容：內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)2.導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【自研自探導(dǎo)學(xué)自研自探導(dǎo)學(xué)】部分的問(wèn)題部分的問(wèn)題及拓展延伸及拓展延伸【互動(dòng)程序方案互動(dòng)程序方案】1、兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果,對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。2、小組互助: 組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容文章的寫法、情感。3、任務(wù)分工：明確各人的展示任務(wù)。圍繞展示

5、任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。展示質(zhì)疑：展示質(zhì)疑：1、要有、要有“朗誦朗誦-解析解析-質(zhì)疑質(zhì)疑對(duì)抗對(duì)抗總結(jié)總結(jié)”等流程。等流程。2、講解同學(xué)講解做題思路或方法，應(yīng)該注意的、講解同學(xué)講解做題思路或方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)認(rèn)真問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。檢測(cè)矯正：（檢測(cè)矯正：（A） 1、給給紅色紅色的的字注音字注音 喧喧囂囂（ ）劫劫掠（掠（ ）靜）靜謐謐（ ）酷酷愛(ài)愛(ài)（ ） 吮吮取（?。ǎ猓夥辗眨ǎ?滿滿載載而歸（而歸（）喑啞喑?。ǎ?2、請(qǐng)

6、、請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。將橫線處的文字表述替換成成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。 （1）耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到動(dòng)物中）耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃弱者被強(qiáng)者吃掉掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在切切自語(yǔ)。（處四周的綠葉叢中，蟈蟈在切切自語(yǔ)。（ ） （2）、）、表面上很強(qiáng)大而實(shí)際脆弱的東西表面上很強(qiáng)大而實(shí)際脆弱的東西常常成了常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ）檢測(cè)矯正（檢測(cè)矯正（B） 1.根據(jù)拼音寫漢字根據(jù)拼音寫漢字。 cun（）奪 ro（）亂 更勝一chu（ ） gu（ ）火 zhng（ ）斯 w j（）（） X s（ ） （）作響 2.解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ) 更勝一籌： 驚慌失措：小結(jié)小結(jié) ： 在這篇文章中，法布爾通過(guò)自己詳盡的觀察，用生動(dòng)活潑的文字給我們介紹了蟈蟈這種可愛(ài)的昆蟲(chóng)。介紹了它的一些習(xí)性，如叫聲、食物習(xí)性。詳寫了食物習(xí)性，對(duì)蟈蟈的叫聲進(jìn)行了略寫。教會(huì)了我們這種昆蟲(chóng)的一些自然科學(xué)知識(shí)?；乜勰繕?biāo)，總結(jié)收獲回扣目標(biāo)，總結(jié)收獲布置作業(yè)：布置作業(yè)：1、整理完善導(dǎo)學(xué)案并上交、整理完善導(dǎo)學(xué)案并上交2、識(shí)記本課生字詞、識(shí)記本課生字詞