《《水調(diào)歌頭_中秋》(北師大)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《水調(diào)歌頭_中秋》(北師大)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《水調(diào)歌頭?中秋》同步練習(xí) 巢湖市柘皋中學(xué)葛慶國(guó)老師 ?基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) -、 基礎(chǔ)知識(shí)。 1. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。 蘇軾（ ）遙問(wèn)天上宮闕（），何事長(zhǎng)（ ）向別時(shí)圓？在月光低照綺 （ ）戶之間無(wú)眠，ch diju oi（ ）（ ）有意，必定起舞弄（ ）人間清 影。 2. 解釋加點(diǎn)的詞。 把酒問(wèn)青天（）高處不勝寒（ ）起舞弄清影（ ）何事長(zhǎng)向 別時(shí)圓（ ） 3. 蘇軾，字 ，號(hào) ，與《水調(diào)歌頭》一詞的小序中提到的“子 由”（即弟弟 ） 及父親 同為“ ，水調(diào)歌頭是這首詞 的 。 4. 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 （） A. 不知/天上/宮

2、闕，今夕/是/何年？ B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉 W暢言教育 宇。 C. 不/應(yīng)有恨，何事/常向/別時(shí)/圓？ D.但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。 5. 選擇下列對(duì)《水調(diào)歌頭》一詞判斷有誤的一項(xiàng)。 A. 詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對(duì)美好生活的向往與追求。 B. 詞的上闋刻畫了一個(gè)空靈澄澈的境界。 C?詞的下闋點(diǎn)明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難 全” D. 詞的下闋表達(dá)了作者曠達(dá)豪邁的情懷。 6. 《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指 ; 月圓之夜，給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)條祝福短信，你可以用《水調(diào)歌頭》里“ 的句子。 7. 有人就此詞的上

3、闋上了個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下闋內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)： 上聯(lián)：望月懷逸興壯思，自具雅量高致。 我的下聯(lián)： ?課后能力提升 ［甲］水調(diào)歌頭蘇軾 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去， 又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú) 眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但 愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ［乙］江城子蘇軾 鳳凰山下雨初晴。 水風(fēng)清， 晚霞明。 一朵芙蕖， 開(kāi)過(guò)尚盈盈。何 處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。 忽聞江上弄哀箏。 苦含情， 遣誰(shuí)聽(tīng)？煙 斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數(shù)峰青。 1

4、?甲乙兩詞都極富想象力，甲詞以“天上宮闕”喻指 乙詞以“芙蕖”喻指 。 2 ?試比較兩詞中加點(diǎn)的“弄”字的含義和傳達(dá)的感情有何不同。 3 .對(duì)兩詞詞句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （ ）。 A. 說(shuō)是“哀箏”，是從乙詞總的旋律來(lái)寫的；說(shuō)是“苦含情”，是從乙詞的感 情來(lái)寫的。 B. 乙詞的最后，沒(méi)有正面描寫人物，而是寫彈箏人飄然遠(yuǎn)逝，只見(jiàn)青翠的山 峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂(lè)曲仍然蕩漾在山間水際。 C. 甲詞中寫天上和人間、幻想和現(xiàn)實(shí)、出世和入世，兩方面同時(shí)吸引著他， 詞人的心緒矛盾的。 D. 甲詞認(rèn)為，人有悲歡離合同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，很值 得傷感。 4.

5、 對(duì)乙詞中的“高處不勝寒” 一語(yǔ)你是如何理解的？你能聯(lián)系自己的生活實(shí) 際寫出一個(gè)類似的事例嗎？ 5. 甲乙兩詞皆由景入情，景為情設(shè)，情為景生，請(qǐng)你從“梅” “蘭” “竹” “菊” 或“風(fēng)” “花” “雪” “月”中任選一個(gè)意象，以類似的方法寫一段情景交融的文字。 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 1. sh 1 qu ech （3ig q 1 嬋娟 n eng 2?執(zhí)，持；忍受，禁受；戲弄；常常。 3. 子瞻，東坡，蘇轍，蘇洵，唐宋八大家，詞牌名 4. C 5. C （應(yīng)作“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”） 6. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 7. 例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達(dá)胸襟 課后能力提升 1. 朝廷；彈箏的美麗女子。 2. “起舞弄清影”的“弄”字意即“戲弄”，既反映了詞人內(nèi)心無(wú)法排遣的孤獨(dú)感, 也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負(fù)，一個(gè)“弄”字，其實(shí)包含了詞人惆 悵之心、孤獨(dú)之心和赤誠(chéng)之心，情真意切，含蓄雋永，喚起了我們無(wú)限遐想，讓讀 者獲得了豐富的美感和無(wú)窮的詩(shī)意；“忽聞江上弄哀箏”的“弄”字意為“彈奏” 它傳達(dá)的是彈琴者漫不經(jīng)心的情態(tài)。 3. D 4. 根據(jù)自己的理解，言之成理即可。 5. 抓住事物特征并由特征產(chǎn)生合理的想象和聯(lián)想即可。