《湖北省隨州市曾都區(qū)府河鎮(zhèn)學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省隨州市曾都區(qū)府河鎮(zhèn)學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 湖北省隨州市曾都區(qū)府河鎮(zhèn)2012-2013學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版 本試卷共三部分，滿分150分，答題時(shí)間120分鐘。 卷首寄語(yǔ)：“有付出必有回報(bào)?！蓖瑢W(xué)們，幾個(gè)月的刻苦努力，你們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己有多棒：學(xué)習(xí)自信、見(jiàn)解獨(dú)特、想像豐富……請(qǐng)趕快拿起筆，將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩?，把這份快樂(lè)和老師、家長(zhǎng)、同學(xué)一起分享吧！ 一、古詩(shī)詞默寫。（9分） 1、少壯不努力，________ _ 。 2、《望岳》一詩(shī)中卒章顯志的語(yǔ)句是 ， 。 3、《陋室銘》一文中寫陋室環(huán)境的句子是

2、 ， 。 4、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中描寫洞庭湖氣吞山河的壯觀景象的名句是 , . 5、《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中從生長(zhǎng)環(huán)境方面寫蓮的高潔、質(zhì)樸的是： ， 。 二、語(yǔ)文知識(shí)積累和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（30分） 6、書寫：抄寫下面的句子，要求準(zhǔn)確、端正、美觀。（3分） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存。

3、 7、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）（3分） A、綏靖(suí) 殲滅 (qiān) 擊潰( kuì) 瘧子(yào) B、仄歪(zè) 央告(yāng) 地窖(yáo) 納粹(cuì) C、瓦礫(lì) 鞠躬(jū) 箱篋（qiè） 荒謬（miù） D、陰慘（cǎn） 制裁（cái） 拂曉（fó） 阻遏（jié ） 8、下列詞語(yǔ)完全正確的一組

4、是（ ）（3分） A、寒噤 幽閑 富麗堂皇 轉(zhuǎn)變抹角 B、能耐 鞠躬 張惶失措 毫無(wú)斗志 C、臟物 耗費(fèi) 豐功偉業(yè) 鑄劍為犁 D、憧憬 洗劫 響徹云霄 談笑風(fēng)生 9、下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路軍當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)，紛紛潰退。 B、老頭子張皇失措，般卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 C、老婦人還沒(méi)有滿意。她要做一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。

5、D、兩個(gè)強(qiáng)盜從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。 10、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、良好的心態(tài)是神舟七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。 B、通過(guò)這次活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性。 C、生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不但要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。 D、為了防止甲型HINI流感病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的力對(duì)措施。 11、名著導(dǎo)讀。（6分） 《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛(ài)的作品，講述的是 的故事。以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子

6、的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來(lái)自農(nóng)村，他 等，祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 的行尸走肉。 12、綜合性學(xué)習(xí)。（9分） 為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年，班級(jí)擬開(kāi)展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。 （1）“武”與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)?！墩f(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一解釋反映了古人怎樣的情感。（2分）

7、 （2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫出一句與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)（詞）句；列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)及其中一位軍事人物和一場(chǎng)戰(zhàn)役名稱。（4分） 詩(shī)（詞）句： 小說(shuō)名稱

8、： 人物： 戰(zhàn)役： （3）學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展以“創(chuàng)建和諧社會(huì)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳語(yǔ)。（3分）

9、 三、淺層次閱讀理解。（35分） （一）13、給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)13個(gè)字）（3分） 本報(bào)北京4月21日電 世界數(shù)字圖書館（網(wǎng)址www. Workddingitallibary.org）21日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語(yǔ)言形式向全球讀者免費(fèi)提供源于世界各地的重要原始資料。 據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館藏包羅萬(wàn)象，從圖書到時(shí)各種檔案都有，資料質(zhì)量非常高。它按時(shí)間、地點(diǎn)、主題和捐助機(jī)構(gòu)等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務(wù)。使用者可以用阿拉伯文、中文、英

10、文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語(yǔ)言查詢。 （二）閱讀杜甫的《春望》，按要求回答問(wèn)題。（5分） 春 望 杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 14、詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季

11、節(jié)的句子是 。（1分） 15、花鳥(niǎo)本是可娛之物，為何詩(shī)人見(jiàn)到后反而落淚心驚？（2分） 16、根據(jù)上下文，理解“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”包含的思想感情。（2分） （三）閱讀下面文言文，完成17—20小題。（14分

12、） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 17、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）有良田美池桑竹之屬 （ ）

13、 （2）停數(shù)日，辭去 （ ） （3）便要還家 （ ） （4）此中人語(yǔ)云 （ ） 18．下列句中加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（2分）……………………（ ） A 率妻子邑人，來(lái)此絕境 B 無(wú)論魏、晉 C 見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理 D 阡陌交通，雞犬相聞 19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句中的意思。（4分） （1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。 ________________________________

14、____ （2）此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！” ____________________________________ 20．這兩段文字描繪了一幅怎樣的生活圖景？作者為什么要描繪這樣一幅生活圖景？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）閱讀下面選文《 自給自足的人體生物能發(fā)電》，完成21—-25題。（13分） ① 隨著煤炭、石油等資源日趨枯竭

15、，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效 ② 人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。 ③ 據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2 厘米、直徑約1 / 7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反

16、應(yīng)。這種人體生物電池在37℃ 、pH為7.2 的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 ④ 人體生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。 ⑤ 除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為25

17、00千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。 ⑥ 人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒(méi)有污染如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類。 21、選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？( 3 分）

18、 22、研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么？( 3 分） 23 、選文第③ 段加點(diǎn)字“約”有什么作用？( 2分） 24、選文第④ 段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？( 3 分）

19、 25、請(qǐng)從“節(jié)約能源”的角度，擬一則富有文采的宣傳用語(yǔ)。（2 分） 四、深層次閱讀理解，完成26---30小題。（16分） 穿紅裙子的語(yǔ)文老師 ?????? 又一個(gè)夏季。 ?????? 炎熱的田野，火熱的山林

20、。她穿著一件紅裙子，帶著幾個(gè)小學(xué)生，說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門，步入校園樹(shù)叢的綠色中。 ?????? 這是一所“老齡”的村級(jí)小學(xué)，已經(jīng)65年了。任課老師大都50多歲。學(xué)校生活在“老”的色彩中變得默默無(wú)語(yǔ)。 ?????? 那年我剛上小學(xué)，20歲的她走進(jìn)了校園。她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，穿了件美麗的紅裙子。學(xué)校安排她給我們上語(yǔ)文課，任班主任。她上語(yǔ)文課與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚(yú)咬腳趾的感覺(jué)；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時(shí)把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑……課堂上，學(xué)生經(jīng)常跟著她進(jìn)入情境，一會(huì)兒是沒(méi)有撈

21、到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺(tái)上，一會(huì)兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說(shuō)著什么。她那漂亮的紅裙子飄在課外活動(dòng)的場(chǎng)地上，飄在學(xué)校的小戲臺(tái)上，把學(xué)生帶到了課本以外的精彩世界。 ????? 不久，班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課在這所偏僻小學(xué)的各班如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂(lè)器”奏出的“交響曲”在校園小戲臺(tái)上演了，惹得近處幾個(gè)“玩船迷”村民止不住心里癢癢，也登臺(tái)獻(xiàn)藝。小學(xué)生們把課本劇演到了家里，課本里的故事連家長(zhǎng)都熟悉了。學(xué)校生活變得豐富多彩起來(lái)，它（趕走、驅(qū)散、驅(qū)趕）了叢林深處的寧?kù)o，（趕走、驅(qū)散、驅(qū)趕）了村民們的無(wú)聊和疲憊。 ????? 放學(xué)回家的學(xué)生吃了飯就吵著要上學(xué)，學(xué)

22、校充滿了令家長(zhǎng)費(fèi)解的誘惑。再也沒(méi)有搜腸刮肚找借口的“逃課生”了，更沒(méi)了爸媽拿棍子趕著上學(xué)的孩子。村民們?cè)谧h論：學(xué)校變了。原來(lái)輟學(xué)的9名學(xué)生又自覺(jué)地背著書包上課了，主動(dòng)來(lái)學(xué)校找老師談孩子情況的村民也一天天多起來(lái)…… ????? 有一次，她到縣城參加了一個(gè)教學(xué)研討會(huì)，一去就是5天。這可苦了這些山里娃。他們一天3次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來(lái)。等到第三天，幾個(gè)不甘心的五年級(jí)小學(xué)生直坐到太陽(yáng)落下了尖角山，才帶著無(wú)名的惆悵和失落感，拖著沉重的腳步告別了最后一抹余暉，依依不舍地回了家。 ????? 第六天，她從城里回來(lái)了，她帶來(lái)了鍋碗瓢盆，帶來(lái)了批改作業(yè)的小方桌，還帶了

23、幾件更漂亮的紅裙子。她對(duì)著圍過(guò)來(lái)的學(xué)生微笑著，好像在說(shuō)：我哪里也不會(huì)去。 ???? 激動(dòng)、興奮的孩子們把她圍起來(lái)，許多學(xué)生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多么動(dòng)人，多么純真！ 26、 從全文來(lái)看，“紅裙子”貫穿全篇，因此，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，它是文章的___________；從內(nèi)容上說(shuō)，它象征著________________________ 。（2分） 27、 穿紅裙子的語(yǔ)文老師是一位年輕美麗、________ 、_________ ，深得學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎的好老師；她的語(yǔ)文課與眾不同，主要表現(xiàn)在________

24、__、____________。（4分） 28、文章刻畫“紅裙子”形象主要采用了__________和________相結(jié)合的手法，這樣寫的好處是__________ 。（3分） 29、 “紅裙子”給小山村帶來(lái)了什么樣的變化？（3分） 30、 第11段寫“紅裙子”帶來(lái)了鍋碗瓢盆，帶來(lái)了小方桌，還帶來(lái)了幾件紅裙子，這意味著什么？（4

25、分） 五、作文：（60分） 31、從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。 題一：我不再 ??????? 要求：1．將題目補(bǔ)充完整。如填孤獨(dú)、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時(shí)髦、擁有寧?kù)o、相信眼淚、低人一等、放縱自己…… 2．寫成600字左右的記敘文。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 3．書寫工整、規(guī)范。? 題二：傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音 提示：“生命

26、拔節(jié)”指生命的成長(zhǎng)過(guò)程?！? 要求：寫一篇600字左右的記敘文。 　 　 參考答案 一、略 11、一個(gè)普通的人力車夫 老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄 12、（1）“化干戈為玉帛”。表達(dá)古人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)和平的熱愛(ài)和渴望。 （2）、略 （3）、略 16、表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 （三）文言文閱讀 17、（1）類 （2）離開(kāi) （3）通“邀”，邀請(qǐng) （4）告訴 18、C 19、（1）（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏和晉。 （2）桃花源中的

27、人告訴（漁人）說(shuō)：“不值得向外面的人說(shuō)啊?！? 20、略 （四）《自給自足的人體生物能發(fā)電》 21、利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。 22、人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。 23、“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 24、舉例子；具體說(shuō)明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。 25、示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚! 四、深層次閱讀理解 26、線索；它象征著語(yǔ)文老師那顆熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心。 27.熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)有方（教法多樣）；她的語(yǔ)文課與眾不同，主要表現(xiàn)在：①注重情境教學(xué)②注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力，注重課內(nèi)外結(jié)合等等。。 28、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，這樣寫的好處是使人物形象更加豐滿。 29、給小山村帶來(lái)一股清新的風(fēng)，使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)了，使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心孩子的教育了，使退學(xué)的學(xué)生又復(fù)讀了。 30、意味著“紅裙子”愛(ài)上了山里的孩子，愛(ài)上了農(nóng)村的教育事業(yè)，決心扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身農(nóng)村的教育事業(yè)。 五、作文（略） 6