《我的母親說課稿說課稿(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我的母親說課稿說課稿(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我的母親》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！ 我是初二年級(jí)的語(yǔ)文教師朱旭梅，今天我說課的題目是《我的母親》。下面，我將從以下幾個(gè)方面來談一下我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。 一、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮嚀當(dāng)成嘮叨。借助這篇美文，讓學(xué)生感受親情，喚起內(nèi)心深處對(duì)母親的愛。 二、教材分析　 （一）、教學(xué)內(nèi)容及地位 　　 《我的母親》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文。本文作者以細(xì)膩、真摯、樸實(shí)的語(yǔ)言，深情地回憶了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。表現(xiàn)了母親無比真摯的愛子

2、之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛。 （二）教學(xué)目標(biāo) 鑒于以上兩點(diǎn).我確定如下教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 2、能力目標(biāo) 3、情感目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： （1）概括事件和母親形象特點(diǎn) （2）感悟作者對(duì)母親感激之情 教學(xué)難點(diǎn)： 品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語(yǔ)言 （四）教學(xué)課時(shí)：我準(zhǔn)備安排兩課時(shí)進(jìn)行： 第一課時(shí)：整體感知識(shí)內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品味語(yǔ)言。 第二課時(shí)：課外的延伸，拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、說教法與學(xué)法 1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币?/p>

3、此我運(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞即定的目標(biāo)展開，通過朗讀、默讀、品味、積累、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。 四、教學(xué)過程 我的整個(gè)教學(xué)流程分為以下幾部分： （一）、課前預(yù)習(xí)----親炙文本 （二）-、情境導(dǎo)入——走近母親 （三）、自主學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)母親 （四）、賞析語(yǔ)言——感悟母親 （五）、延伸提高——解讀母親 （六）、課堂小結(jié)——熱愛母親 四、教學(xué)互動(dòng)過程具體如下： 環(huán)節(jié)一、課前預(yù)習(xí)----親炙文本 首先由教師提前布置研究性課題，同時(shí)教師給學(xué)生提供相關(guān)的圖片視頻網(wǎng)站通過課題的布置，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查

4、閱和收集語(yǔ)文資料的能力。 第二、學(xué)生自由分組利用課下時(shí)間上網(wǎng)查閱資料。 1、搜集以“母愛”為主題的名言和詩(shī)句。 2、閱讀文本，疏通字詞。 3、搜集關(guān)于作者胡適的相關(guān)資料 環(huán)節(jié)二、情景導(dǎo)入——走近母親 1、導(dǎo)入新課： 通過孟郊的《游子吟》引出本課主題：“母親”，讓學(xué)生把目光鎖定在核心人物身上，拉近學(xué)生和文本的距離。 2、檢查預(yù)習(xí)： 采用競(jìng)賽的形式分組展示搜集的相關(guān)資料：（下面是學(xué)生搜集整理的成果） 環(huán)節(jié)三、“自主學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)母親 學(xué)生是課堂的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不能在教學(xué)中喧賓奪主，越俎代皰。學(xué)生帶著問題閱讀文本，從而完成對(duì)文中母親的整體感知。 快速與

5、閱讀課文，思考： 1、用一句話概括母親的形象。 2、課文寫了母親哪幾方面的事? 3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母親形象，本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？ 4、文中哪句話點(diǎn)出母親對(duì)作者的影響及作者對(duì)母親的感激？ （這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維中，加深對(duì)文章的理解、體驗(yàn)、感悟和思考在突出本文重點(diǎn)的同時(shí) 讓學(xué)生充分體會(huì)母子親情，引起情感共鳴。） 環(huán)節(jié)四、賞析語(yǔ)言——感悟母親 提問：“文章能具有感人至深的力量，而作者的語(yǔ)言卻是質(zhì)樸無華的，作者那種赤誠(chéng)、感激之情是靠哪些語(yǔ)言得以表現(xiàn)的呢？” 品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言是本文教學(xué)的難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我通過比較；誦讀；體驗(yàn)：分組討論四個(gè)步驟，來調(diào)動(dòng)學(xué)

6、生情感，及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 學(xué)生很可能將目光集中在這樣句子上： 1、 “每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。” 2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！? 3、 “我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。” 4、請(qǐng)學(xué)生再選擇一些類似的語(yǔ)句并把相關(guān)詞語(yǔ)標(biāo)示出來。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)置將學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)過渡到品味文章語(yǔ)言的方面上來，有助于學(xué)生體驗(yàn)作者對(duì)母親所飽含的濃濃深情。發(fā)展學(xué)生思維能力和審美能力。） 環(huán)節(jié)五、延伸提高——解讀母親 1、試對(duì)作者母親的為人、教子方式作

7、一點(diǎn)評(píng)論 2、學(xué)生說說母親對(duì)自己的教育和影響 3、學(xué)生展示搜集的關(guān)于母愛的名言 4、以“母愛”為主題寫一段作文開頭（在作文之前播放關(guān)于母愛的相關(guān)圖片和歌曲《懂你》） 這一環(huán)節(jié)是學(xué)生和自己心靈的對(duì)話，既有利于了解學(xué)生情感的變化，又有利于捕捉課堂情感的著力點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及寫作能力， 創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生的情感共鳴。使學(xué)生提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從中獲得有益的人生啟示。 環(huán)節(jié)六、課堂小結(jié)——熱愛母親 同學(xué)們，今天當(dāng)我們面對(duì)母親日益憔悴的身影，面對(duì)母親日益疲憊的心靈，我們又該做些什么呢？ （通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在感動(dòng)中升華對(duì)母愛的理解

8、，使學(xué)生意識(shí)到除了心動(dòng)，還要行動(dòng)，只有將學(xué)生的意識(shí)化為行動(dòng)時(shí)，我們的教育才獲得了真正的成功。） 1、作業(yè)布置：五月的第二個(gè)星期天是法定的母親節(jié)。請(qǐng)?jiān)谀赣H節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝福。 2、母親真是一本永遠(yuǎn)也讀不透的書。夜深人靜之時(shí)，請(qǐng)擷一輪清輝，讀幾篇關(guān)于母親的文章吧。 大屏幕多媒體展示推薦的文章： 三毛的《守望的天使》 朱德的《我的母親》 王恒績(jī)的《瘋娘》 韓靜霆的《母愛是船也是帆》 五、教學(xué)反思 第一、充滿感染力的情境設(shè)置。 第二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。 第三、有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。 但還有許多不足之處有待完善，希望您批評(píng)指正。謝謝！ 專心---專注---專業(yè)