《《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 魯教版八年級上冊第六課第一目 《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 二．2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。 二．2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 二．2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互協(xié)助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的。樹立平等意識，在生活中做到平等待人，尊重他人 2、理解“已所不欲，勿施于人”的道

2、理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。 3.在與他人交往合作中能夠做到理解和寬容，能夠與人為善，友好地對待他人。 【教材分析】 本目是“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這個(gè)目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，協(xié)助學(xué)生做到心中有他人。 本目設(shè)置了兩個(gè)層次：平等相待你我他；走出自我，豁達(dá)待人?！捌降认啻阄宜笔潜灸康闹攸c(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對方，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓

3、學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相處，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。 “走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對學(xué)生中存有的問題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、理解、明白應(yīng)如何去做，從而提升教育的實(shí)效性。 【教學(xué)活動(dòng)】 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放團(tuán)體操視頻 問題：怎樣才能排練好團(tuán)體操，取得理想的展演效果呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題。 這個(gè)場景學(xué)生非常熟悉，能引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 本環(huán)節(jié)以發(fā)生在班級的故事貫穿始終

4、 活動(dòng)一：播放視頻《風(fēng)起漣漪》 （1）如果你是張亮，當(dāng)時(shí)心里會(huì)有什么感受？ 學(xué)生親臨其境，在情景中思考、感悟、引出平等待人。 （2）思考：為什么平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)習(xí)知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的。平等對待別人，才能贏得對方的好感和認(rèn)同才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 （3）我來建議：告訴李明應(yīng)怎樣對待新來同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？ 分析具體做法，知道平等待人應(yīng)不凌弱欺生，欺負(fù)弱小。 活動(dòng)二：播放視頻《風(fēng)吹浪驚》 （1）請學(xué)生分小組猜想結(jié)果，并表演出來，有兩種可能。 結(jié)果一：兩人大吵——徹底決裂。 結(jié)果二：忍氣吞聲辦板報(bào)，但心中有

5、怨氣。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析原因，理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 通過猜一猜的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，并鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，能提升學(xué)生興趣，提升參與課堂的積極性。 （2）作為同學(xué)，你怎樣勸說李明化解矛盾，搞好合作？ 引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握解決矛盾的基本途徑和方法，那就是學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。 活動(dòng)三：播放視頻《風(fēng)平浪靜》 （1）如果你是李明，此時(shí)心里會(huì)有什么感受？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，并采訪李明，使學(xué)生明白人與人之間的合作還需要理解寬容。 （2）生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請講一講生活中自己與他人發(fā)生過什么矛盾，又是如何處理的？ 引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的實(shí)質(zhì)：寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人，有愛心的表現(xiàn)。 （3）真情互動(dòng) 學(xué)生制作致歉卡或致謝卡，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，有則改之，無則加勉。 環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師實(shí)行總結(jié)。 環(huán)節(jié)四：走進(jìn)生活 1.以小組為單位選出身邊的合作之星，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 2.我的計(jì)劃：對照榜樣，反思不足，并制定好自己的計(jì)劃。 結(jié)束語：生活像一首美妙的樂曲，七個(gè)跳躍的音符只有相互配合，才能彈奏出最華美、最和諧的樂章。