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《主動溝通 健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《主動溝通?健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、從容說課 本框分為兩個(gè)目,“師生交往新觀點(diǎn)”和“共筑師生情感橋梁”,為本課的教學(xué)重點(diǎn)。 第一目,師生交往新觀點(diǎn)。認(rèn)知影響行為,師生交往的觀點(diǎn)影響著師生交往的行為。本目的主題是探討師生關(guān)系,這也是本課的教學(xué)難點(diǎn),它包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一是反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系,“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。第二是探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵,分別從民主平等和亦師亦友兩個(gè)角度展開,力圖把現(xiàn)代教育理念和古典師生交往范例相結(jié)合。第三是探究在新型師生觀下如何打開師生交往新空間,形成師生交往新行為。 第二目,共筑師生情感橋梁。本目能夠分成三個(gè)環(huán)節(jié)。第一,提出問

2、題,從因?yàn)槿狈τ行贤ㄋ斐傻膸熒煌涣嫉娜齻€(gè)案例切入,得出主動溝通是師生交往的前提。第二,學(xué)習(xí)與教師實(shí)行有效溝通的具體方法,重點(diǎn)是換位思考化解師生沖突、準(zhǔn)確對待教師的表揚(yáng)與批評。第三,解決問題,嘗試使用有效溝通的方法解決師生交往中出現(xiàn)的問題。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:閱讀理論書籍,了解師生交往新的理念;知道并收集師生交往新的方式;課前實(shí)行師生關(guān)系調(diào)查,了解所任教班級學(xué)生對教師的看法。 學(xué)生準(zhǔn)備:注重自己和同學(xué)是如何同老師交往的;了解教師在學(xué)生心目中的形象。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 活動一:材料導(dǎo)入,激發(fā)興趣《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的師生交流》 信息時(shí)代的出現(xiàn),雖然不會取代教師這個(gè)

3、職業(yè),但是確實(shí)會對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響。這是什么?他們在干嘛?你能猜想一下雙方的身份嗎?為什么? (QQ交流)時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式,看來我們與老師的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化,今天我們就要來探討一下師生關(guān)系的新觀點(diǎn)。(屏幕) (二)講授新課 1、師生交往新觀點(diǎn)(板書) 活動二:理解明星教師 大家聽說過明星教師嗎?你們知道哪些明星教師嗎?出示圖片,讓學(xué)生理解明星教師。 這些明星教師在學(xué)校是怎樣的老師?他們受學(xué)生歡迎嗎?為什么? 小結(jié):這些明星教師之所以受學(xué)生的喜愛,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠地與他們交流,不但教給了他們知識,更讓他們在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。

4、這就是一種新型的師生關(guān)系。 活動三:合作探究——傳統(tǒng)師生關(guān)系 大家喜歡這樣的新型關(guān)系嗎?傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的?你喜歡這樣的關(guān)系嗎?為什么?請用生動形象的方式加以說明。(填寫表格,根據(jù)表格討論) 學(xué)生 角色 教師 角色 師生交往行為 知識探索者 ? 欽佩、服從、被動 知識接受者 ? ? 知識合作者 ? ? 小結(jié):傳統(tǒng)師生關(guān)系:權(quán)威←→服從 管理←→被管理 輸出←→接收 …… 展示調(diào)查問卷第三題結(jié)果,并實(shí)行分析。 這些行為,都是因?yàn)閹熒粚Φ鹊年P(guān)系造成的,它們造成了師生間的隔閡,影響了師生間的交往。 活動四:案例分析——尋求新型師生關(guān)

5、系 我們每個(gè)人都需要老師,老師帶給我們的財(cái)富是無窮的。 下面讓我們來理解一位老師(展示圖片)。他是誰?你對他有哪些理解? 選擇材料中相關(guān)內(nèi)容回答: 1.為什么劉翔師徒走出首都機(jī)場的時(shí)候,孫海平故意放緩了腳步,與他那載譽(yù)而歸的弟子保持一定距離,讓劉翔獨(dú)自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈? 2.他的教練與他是種怎樣的關(guān)系?你是從哪里看出的? 3.從中你覺得新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的? 給出調(diào)查問卷第二題結(jié)果。加以總結(jié)。 現(xiàn)實(shí)生活中,你能舉出體現(xiàn)新型師生關(guān)系的例子嗎? 活動五:知識拓展——新型師生交往方式 我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系,能夠用哪些方式展開師生交往活動呢?(網(wǎng)絡(luò)

6、、熱線、周記、書信、交談……) 活動六:師生角色我來設(shè)計(jì) 由學(xué)生設(shè)計(jì)新時(shí)代的師生角色和新型的師生關(guān)系 2、共筑師生情感橋梁(板書) 活動七:小組合作——各抒己見 主人公小林最近遇到了這樣一件事情。(課件展示案例) 看了這則故事,請你思考: 1.聽到了老師的批評小林有怎樣的反應(yīng)? 2.你怎樣看待老師對小林的批評? 3.假如你是小林,你會怎么做? 4.你在生活中遇到過這樣的情況嗎? 5.當(dāng)時(shí)給你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的影響? 小結(jié):這些事件的存有主要是由于師生間缺乏溝通,作為學(xué)生如果我們能掌握與老師溝通的方法,相信我們能很好的處理與老師發(fā)生的不愉快事件。 展示小林的處理和事情的結(jié)果。進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。 板書:主動溝通是師生交往的前提

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