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1、 《 說聲“謝謝” 》的教學設計 學科 品德與社會 版本 人教版 年級 三年下冊 教學內(nèi)容 說聲“謝謝” 教學重難點 學習使用觀察、訪問等方法實行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。 教學目標 1.學生通過生活和體驗，知道當接受了別人為自己提供服務和協(xié)助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。 2.通過采訪、表演等形式，讓學生學會感謝、學會做人。 3.初步學習使用觀察、訪問等方法實行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感

2、受記錄下來，在同學中交流。 教學過程 信息技術應用 （一）創(chuàng)造一種輕松、愉悅的氣氛，引出"謝謝" 抽一名同學表演節(jié)目，唱歌或講個故事。讓其他同學感受到輕松。 小結：剛才我們用掌聲對這位同學表示感謝，是因為他給我們帶來了優(yōu)美的歌聲，帶來了快樂。那么生活中還有那些時候要說謝謝呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。（教師板書：3.說聲"謝謝"） （二）談話交流，初步感知"謝謝" 我們先來探討一下，在什么時候要說"謝謝"？同桌兩個人或者前后桌四個同學在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？ （讓學生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時點撥，讓學生理解更深。） 當

3、學生語塞時，教師能夠給學生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。⑵、當你忘記帶學習用具時，其他同學借個你時。⑶交警給我們一個良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識。等等。 小結：剛才同學們討論了在什么時候說"謝謝"，請同學們用詞語來概括一下，我們到底在什么時候說"謝謝"？ 教師引導學生概括，并適時板書：協(xié)助、服務--說聲"謝謝" （三）體驗謝謝 過渡：當我們在得到別人協(xié)助、服務、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。那么，這個聲謝謝要表達一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。 1.創(chuàng)設情景：一個同學的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲"謝謝"。針對這個幕，老師激動地說：孩子

4、，老師僅僅隨手幫你建起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲"謝謝"，你真是一個有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！ 引導：同學們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時，你的心情是怎樣的？為什么？（給學生充分表達的機會，能夠表演，講故事，或者結合生活實例來說等） （教師板書：肯定、尊重--學會"謝謝"） 小結：通過剛才的表演，我相信同學們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。 （四）采訪，辨析，感悟謝謝 1.同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習，我們應該感謝（黨和政府對我們的關懷）；你每天能夠按時上學，應該感謝（父母的辛勞）；你從一個

5、無知的孩子變成一個懂事的優(yōu)秀小學生，應該感謝誰呢？ 師：對，應該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來個現(xiàn)場采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會兒在班上交流。注意采訪時的禮貌用語。 教師能夠給學生提示幾個問題：課件出示） 1.您每天大約工作多長時間？辛苦嗎？ 2.您覺得您的工作枯燥嗎？ 3.工作中，您最大的快樂是什么？ 4.當別人對您說謝謝的時候，您有什么感受？ 2.談采訪體會。（給學生充分的時間說） 3.同學們，學校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地教給我們知識，雖然有時老師批評了我們，但這都是為了我們呀！通過這節(jié)課，相信你能體會到老師的良苦用心。

6、 讓我們發(fā)自內(nèi)心地對老師們說聲"謝謝"。 4.同學們，剛才我們通過采訪對"謝謝"有了更深刻的理解，那是不是說聲"謝謝"，就能夠表達自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這幾個小朋友做的對嗎？（課件顯示） 總結：同學們，"謝謝"不但僅是一句口頭的話語，他更應該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。這個聲"謝謝"，充分表明了你對別人付出勞動的肯定和尊重。 （五）課堂總結 同學們，我們中華民族是個禮儀之邦，學會謝謝不但是一種基本禮儀，更是我們應該遵守的基本道德規(guī)范。在以后的生活中，在別人為我們提供服務和協(xié)助時，我們要發(fā)自內(nèi)心地對他說一聲"謝謝"，以表達對別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重

7、別人才能得到更多的人的協(xié)助和服務，讓我們大家共同努力，將這份感激和愛不斷傳遞，讓生活變得更加和諧、美好。 多媒體出示情景 多媒體出示 教學效果檢測題 1、說說你的采訪結果將心比心，當你被別人感謝時，你的感受如何呢？（先在同桌討論后全班交流）