《《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計 佛山市順德區(qū)杏聯(lián)初級中學(xué) 鄧素梅 ?【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一變化是美。 知識目標(biāo)：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律，并懂得在實際中運用。 情感目標(biāo)：通過構(gòu)圖樣式的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和不斷探索的精神。 【教學(xué)要點】?? 重點：三角形構(gòu)圖法的種類、優(yōu)點及運用。? 難點：將構(gòu)圖的形式運用到具體的作品中去，要求學(xué)生有較好的理解能力和應(yīng)用能力。? 興趣點：不同方式的構(gòu)圖練習(xí)，讓學(xué)生從中享受成功的樂趣。 【教學(xué)對象分析】 （1）本節(jié)課的重要任務(wù)就是要讓學(xué)生從理

2、性方面認(rèn)識到一個好的構(gòu)圖對藝術(shù)作品的重要性，改變以往學(xué)生在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段。要讓學(xué)生知道畫家正是通過對畫面的組織和形象塑造來表達(dá)自己的感情。 （2）通過構(gòu)圖的其他形式的學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品的賞析，拓展學(xué)生的思維。 【教學(xué)媒體設(shè)計】?? 為了便于學(xué)生理解體會構(gòu)圖的形式法則，教學(xué)中將運用多媒體設(shè)備展示大量的美術(shù)作品，以圖例來解析畫面的結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生認(rèn)識構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對表達(dá)藝術(shù)家的感情的獨特作用。?? 【教具準(zhǔn)備】?? 教學(xué)課件、教學(xué)范畫、靜物畫教具、若干靜物? 【學(xué)具準(zhǔn)備】?? 課本、畫紙、鉛筆、有水果和罐等靜物的舊掛歷紙。? 【教學(xué)手段

3、】?? 討論、實驗、手繪練習(xí)。 【教學(xué)程序】 ?“觀察-分析-實驗-成型”模式。? 【教學(xué)過程】 一、課堂導(dǎo)入? 試一試，你能幫他們安排位置嗎？（出示課件１：動畫導(dǎo)入）請同學(xué)們在臺下勾畫。 教師小結(jié)：從剛才同學(xué)擺放的情況來看，要找好這些靜物的位置，并有一定的美感還真不是件容易的事。比如：你要表現(xiàn)的物體應(yīng)該放在畫面的什么位置？有多大？空白留在那里比較好看？這就要求我們在擺放這些東西時很好地“經(jīng)營”它們的“位置”，那按一定的形式法則，合理的“經(jīng)營位置”，就是靜物的構(gòu)圖了。 （出示課件２導(dǎo)入新課：《向畫家學(xué)構(gòu)圖》） 二、課堂發(fā)展? 第一部分：欣賞分析? （1）什

4、么是繪畫的構(gòu)圖??（出示課件：構(gòu)圖的概念） （2）賞析畫家的靜物作品，體會畫家所運用的美術(shù)語言，指出合理、科學(xué)的構(gòu)圖是優(yōu)秀靜物畫的必備要素。? 教師：構(gòu)圖能力的高低是衡量一個藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志，畫家正是通過對畫面的組織和形象的塑造來表達(dá)自己的情感的。接下來我們一起來欣賞畫家的作品，看看他們的畫面是怎樣構(gòu)圖的。（出示課件：畫家的靜物畫欣賞及分析圖例）? 【參考資料】 ★王肇民--廣州美術(shù)學(xué)院終身教授，廣東省美術(shù)家協(xié)會顧問。對于素描、水彩畫、國畫、油畫無不擅長，且善作古詩詞，尤擅于構(gòu)圖?！? ★塞尚--法國畫家，后印象派的代表人物。認(rèn)為繪畫的目的是形、色、節(jié)奏、空間的探索，企圖借助

5、色彩的配合而不依賴明暗效果表現(xiàn)體積等。被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。……? ★高更--法國畫家，后印象派的成員之一。厭倦都市生活和向往異國情調(diào)，他用線條和強烈的色塊組成的畫幅具有裝飾風(fēng)味和東方色彩?！? 教師：看來三角形的構(gòu)圖是靜物畫中最常見的構(gòu)圖形式了。 （3） 分組討論（出示課件） ①靜物畫中如何表現(xiàn)物體前后關(guān)系所形成的平面構(gòu)圖效果的？ ②同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺會一樣嗎？ 教師：請大家根據(jù)自己收集的靜物畫圖片或利用桌上的提供的靜物來分析一下。等會請大家匯報你們的討論結(jié)果。? （學(xué)生剛開始可能感覺有點手足無措，慢慢意識到用眼前的實物來擺弄。） 小組分析討

6、論。匯報結(jié)果。? 學(xué)生1：我們這組發(fā)現(xiàn)靜物畫中，越靠前的靜物越在畫幅的下方。還有，同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺不一樣。 學(xué)生2：我們這組發(fā)現(xiàn)，前面的靜物會擋住后面的靜物。另外還會出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。第二個問題：同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點來觀看，感覺不一樣：平視時感覺不到靜物的高低?！? 教師：（出示課件，小結(jié)）? 第二部分：表現(xiàn)與創(chuàng)造? （1）（出示課件：教師講述構(gòu)圖的基本法則） （2）（出示課件：靜物畫欣賞）? （3）學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造：（出示課件）? ①分組用擺實物或擺紙樣的方式進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。? ②手繪小構(gòu)圖練習(xí)。 （看誰的構(gòu)圖形式又多又好）? ③（出示課件：實踐活動分析）分析構(gòu)圖中常見的問題，強調(diào)構(gòu)圖要力求飽滿、均衡。 （4）展示學(xué)生作品，小結(jié)。（指出學(xué)生可貴的創(chuàng)新精神）? 第三部分：課后拓展? （1）介紹其他的構(gòu)圖形式。（出示課件）? 教師小結(jié)：靜物的構(gòu)圖是多種多樣的，除了常見的三角形構(gòu)圖以外，還有一些作品因表現(xiàn)目的的不同而呈現(xiàn)獨特的構(gòu)圖形式。很多畫家為了從構(gòu)圖方面增強畫面的美感，做過不懈的努力和大量的探索。從剛才大家的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了許多不同類型的構(gòu)圖。這很好，說明大 家很有想法。? （2）看看他們排位置。（出示課件：動畫演示）