《《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩(shī)和歌來歌頌了我們美麗的祖國(guó)，讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬硌莩槐榘桑? 1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》 三、新課教學(xué) 師：其實(shí)，歌頌祖國(guó)的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等等都是歌唱祖國(guó)的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國(guó)的歌曲，好嗎？ （一）欣賞《歌唱祖國(guó)》 1、聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰(shuí)來說說你們常常會(huì)在什么樣的場(chǎng)合聽到？（大型晚會(huì)上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲

2、感受相同嗎？誰(shuí)來用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)你聽賞《歌唱祖國(guó)》的感受？ 2、請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。 師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。 CAI： 齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。 師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？ 3、請(qǐng)同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。 師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。 CAI：獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。 師：老師想問問，如果《歌唱祖國(guó)》這首歌采用獨(dú)唱形式來演唱，你覺得會(huì)有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些

3、呢？ 4、請(qǐng)同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。） （二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》 師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。 CAI：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》 師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？ 1、同學(xué)們交流討論。（深情的） 師：這首歌曲歌唱的祖國(guó)中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽(yáng)和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是——中華人民共和國(guó)！讓我們?cè)賮砺犚槐椋惺芤幌逻@首歌曲所表達(dá)的情感吧！ 2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動(dòng) 師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。 四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。 1、學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》 五、總結(jié)